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PDCA循环护理对白血病PICC置管患者并发症及负性情绪的影响分析
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作者 蒋倩妮 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2024年第7期0087-0090,共4页
探讨对白血病患者进行PICC置管后,采用PDCA(计划-执行-检查-行动)循环护理模式相比于传统护理方法在效果上的优越性。方法 本研究自2023年1月-2023年12月,选取我院40例接受PICC置管的白血病患者作为研究对象,通过随机分配的方式,将其划... 探讨对白血病患者进行PICC置管后,采用PDCA(计划-执行-检查-行动)循环护理模式相比于传统护理方法在效果上的优越性。方法 本研究自2023年1月-2023年12月,选取我院40例接受PICC置管的白血病患者作为研究对象,通过随机分配的方式,将其划分为两组:一组20例患者接受PDCA循环护理(A组),另一组20例患者接受常规护理(B组),以此比较两种护理方法的成效。结果 护理后A组患者营养状况及负性情绪情况显著优于B组;A组患者并发症情况显著低于B组;A组患者护理满意程度显著高于B组患者(P<0.05)。结论 PDCA循环护理模式对于白血病PICC置管患者来说,能有效提升营养状况,改善情绪,降低并发症风险,并提高患者对护理服务的满意度,证明了其在临床上的应用价值。 展开更多
关键词 PDCA循环护理 白血病PICC置管 并发症 负性情绪
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自动驾驶汽车与行人交互中的沟通界面设计:基于行人过街决策模型的评估 被引量:3
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作者 蒋倩妮 庄想灵 马国杰 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第11期1979-1992,共14页
自动驾驶汽车要进入人车混行的普通道路,需确保与过街行人之间的交互安全和效率。为解决这一问题,高等级自动驾驶汽车往往在车辆外部装置显示设备,即外部人机界面(eHMIs)以和行人沟通信息。在具体设计上,已有研究主要采用文字、图形、... 自动驾驶汽车要进入人车混行的普通道路,需确保与过街行人之间的交互安全和效率。为解决这一问题,高等级自动驾驶汽车往往在车辆外部装置显示设备,即外部人机界面(eHMIs)以和行人沟通信息。在具体设计上,已有研究主要采用文字、图形、投影等视觉沟通形式,传达车辆状态(是否在自动驾驶模式)、意图和对行人的过街建议等沟通信息,并在真实路段实验、虚拟场景及实验室实验等情境中评估了界面的使用对行人过街意向、速度和准确性等指标的影响。然而,以行人为中心的外部界面设计需系统地支持行人过街决策前各阶段的信息加工需求。因此,我们结合行人过街决策过程和情境意识理论,提出行人与自动驾驶汽车交互中的动态过街决策模型,从行人认知加工视角评估各种界面的沟通效果。评估的结果启示,eHMIs应促进行人对车辆信息的感知、理解和预测。在感知阶段,应采用多种类型界面、多呈现载体相结合,增强信息的可识别性。在理解阶段,需结合文字说明、合理选择沟通视角、信号标准化和培训提高可理解性。在预测阶段,应结合车辆内隐运动信息,帮助行人快速准确获取车辆未来行动意图。更重要的是,未来研究应关注在多行人、多车辆混行情境下的信息沟通设计及其对行人的影响。理论方面,未来研究也需要关注外部界面如何通过自下而上的通路影响情境意识和心智模型的形成。 展开更多
关键词 自动驾驶汽车 外部人机交互界面 eHMIs 行人过街决策模型 行人安全
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“邂逅”大叶紫薇树--大班科学探究活动
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作者 蒋倩妮 《幼儿教育研究》 2022年第4期6-9,共4页
一、活动过程(一)树上的果实是什么果实?幼儿在参观幼儿园里花花草草的时候,欣喜地发现幼儿园里藏着那么多的植物,有木瓜树、桑树、番石榴􀆺􀆺在经过滑梯时,幼儿被一棵结满果实的植株所吸引,它的果实数量多,外形既熟悉... 一、活动过程(一)树上的果实是什么果实?幼儿在参观幼儿园里花花草草的时候,欣喜地发现幼儿园里藏着那么多的植物,有木瓜树、桑树、番石榴􀆺􀆺在经过滑梯时,幼儿被一棵结满果实的植株所吸引,它的果实数量多,外形既熟悉又陌生,引发了幼儿的猜测. 展开更多
关键词 花花草草 番石榴 科学探究活动 大叶紫薇 幼儿园 木瓜树 滑梯
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有趣的水滴游戏
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作者 蒋倩妮 《动漫界(幼教365)》 2020年第10期57-57,共1页
今天,你选择玩科学区的水滴游戏。你小心地拿起一根滴管吸满水,然后轻轻地、有节奏地挤压滴管,在亮光纸上滴出几个小水滴。“一、二、三、四、五、六,有六滴水滴。”你自言自语道。挨个滴完水滴后,你又用力挤压滴管,在亮光纸上做出了一... 今天,你选择玩科学区的水滴游戏。你小心地拿起一根滴管吸满水,然后轻轻地、有节奏地挤压滴管,在亮光纸上滴出几个小水滴。“一、二、三、四、五、六,有六滴水滴。”你自言自语道。挨个滴完水滴后,你又用力挤压滴管,在亮光纸上做出了一滴巨大的水滴。你激动地叫道:“老师,你看我做出了一滴超大的水滴!” 展开更多
关键词 水滴 游戏 滴管 自言自语 玩科学 有趣 老师 用力
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风帆小车跑起来
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作者 蒋倩妮 《动漫界(幼教365)》 2020年第13期24-25,共2页
宝宝,你一定见过马路上奔跑的小汽车,也许还见过海面上行驶的帆船,那么,你见过“风帆小车”吗?今天我们就动手做一做吧!做完之后和爸爸妈妈比一比,谁做的风帆小车跑得更快?材料:电风扇,积木,底座,大小不一的塑料板两张(可用卡纸代替),剪... 宝宝,你一定见过马路上奔跑的小汽车,也许还见过海面上行驶的帆船,那么,你见过“风帆小车”吗?今天我们就动手做一做吧!做完之后和爸爸妈妈比一比,谁做的风帆小车跑得更快?材料:电风扇,积木,底座,大小不一的塑料板两张(可用卡纸代替),剪刀,双面胶。 展开更多
关键词 做一做 双面胶 塑料板 风帆 比一比 小汽车 电风扇 小车
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护城河修好了
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作者 蒋倩妮 《动漫界(幼教365)》 2020年第14期56-56,共1页
孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,... 孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱! 展开更多
关键词 学习评价体系 生动鲜活 护城河 积极视角 儿童的视角 新西兰
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一张纸条变变变
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作者 蒋倩妮 《动漫界(幼教365)》 2020年第17期25-25,共1页
小小纸条,神通广大,在宝宝手中可以变成望远镜、腰带、帽子……还可以变成什么呢?宝宝,你也来试一试吧!
关键词 腰带 宝宝 望远镜 帽子 纸条
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解救红牌
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作者 蒋倩妮 《动漫界(幼教365)》 2020年第30期56-56,共1页
孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,... 孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心。因为我们相信:只有懂得,才能更爱! 展开更多
关键词 学习评价体系 生动鲜活 积极视角 儿童的视角 新西兰
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网络成瘾者脑损害的脑成像研究 被引量:9
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作者 柴瑶 贺金波 +2 位作者 蒋倩妮 聂余峰 张克强 《中华行为医学与脑科学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2017年第1期85-89,共5页
近5年来的脑成像研究发现,网络成瘾者的奖赏、控制和决策三个脑功能系统在静息态和诱发态两种条件下的神经通路存在明显差异.其奖赏系统在静息态时的代谢低于正常水平,而在功能诱发态时表现为奖赏敏感性增强和惩罚敏感性降低;其执行控... 近5年来的脑成像研究发现,网络成瘾者的奖赏、控制和决策三个脑功能系统在静息态和诱发态两种条件下的神经通路存在明显差异.其奖赏系统在静息态时的代谢低于正常水平,而在功能诱发态时表现为奖赏敏感性增强和惩罚敏感性降低;其执行控制系统在静息态时表现出白质完整性受损和功能连通性下降,而在网络诱发态时代谢功能增强,非网络诱发态时代谢功能减弱;其决策系统在静息态时皮质厚度变薄,诱发态时表现出高冲动和高冒险倾向.这些发现与基于脑成像研究得出的物质成瘾者的大脑损害结果基本一致,因此,可初步考虑网络成瘾是一种新型的成瘾性精神障碍. 展开更多
关键词 网络成瘾 脑损害 脑成像
原文传递
不能滥用“对不起”
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作者 蒋倩妮 《幼教博览》 2012年第8期31-31,共1页
事件回放:“我已经说了对不起!” 一天户外自由活动时,陈恒一脸委屈地跑过来告诉我:“蒋老师,赖淞故意抢了我的玩具,还推了我。”于是,我把陈恒和赖淞叫到了跟前,详细问了事情的来龙去脉。这时赖淞歪着脑袋无辜地对我说:“可... 事件回放:“我已经说了对不起!” 一天户外自由活动时,陈恒一脸委屈地跑过来告诉我:“蒋老师,赖淞故意抢了我的玩具,还推了我。”于是,我把陈恒和赖淞叫到了跟前,详细问了事情的来龙去脉。这时赖淞歪着脑袋无辜地对我说:“可是我已经跟他说对不起了。”我转身对陈恒说:“他都说对不起了,咱们这次就原谅他,好吗宁” 展开更多
关键词 “对不起” 自由活动 老师
原文传递
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