高中现代文阅读理解技巧的探微

本文分析高考试题中现代文阅读试题的命题特点,针对如何提高学生的答题技巧,提出课堂中现代文阅读教学的技巧与方法。

打破写作瓶颈,巧妙写好高考议论文

只要学生能够掌握好方法,善于创新、善于利用好的论据,注意写作时的结构,那么学生就可以把议论文写得生动形象、幽默风趣,有自己独特的见解和特色。而教师善用议论文的教学方法,也可以达到提高教学效率、帮助学生提高作文成绩的目的。

“连贯”的附庸？高考的王者？——论高考选用句式题的地位流变

“选用句式”是一项重要的语言表达技能，在高考复习中常被忽视乃至遗漏，其实，放眼高考试题，主观题的回答，大都离不开句式的选用。选用句式在语文高考中的应用正逐渐走向成熟，其不可替代的地位正慢慢得以凸现。对于选用句式，应该专题复习，专项练习。

从碎片化阅读到整合性阅读

碎片化阅读之"碎片化"似乎没有统一的概念解读,有说是阅读内容的碎片化,也有说是阅读时间的碎片化……而作为语文教师,则需要对碎片化阅读特点进行深入分析,对碎片化阅读的积极和消极影响展开科学研究,这样才能做出理性的应对.碎片化阅读有表层性、随意性、感性化、功利性的特点.其正面作用表现为研究灵活,能够调动学生阅读积极性,开阔学生学习视野;其负面影响是可能阻碍学生良好阅读习惯的培养,破坏阅读教学的整体性.

学科核心素养与语文教师专业发展

在传统的语文教学中,教师的关注点一般是学生对语文知识的学习和运用,而现阶段语文教育的重点应该是培养学生获取语文知识的能力。同时,教学的过程又是一个双边的过程,在这个过程中,教师也会得到学习,所以同学生一样,教师在学习生活中,也应该不断提高自己的学科核心素养。