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主题课程教学10问
被引量:
2
1
作者
张倩
刘占尧
+9 位作者
杨振华
韩高波
王守华
王大胜
郑丽萍
臧运红
董焕芝
李娜
蒋冬慧
吴华鹏
《当代教育科学》
北大核心
2012年第6期45-50,共6页
主题课程的实施,彻底打破了封闭的、以知识传承为主要目的的传统教学模式,为学生打开了一扇了解真实世界、与真实世界有效互动的窗口。也为学生提供了相对丰富、开放的学习空间。在这个空间里。学生成为真正的学习主体。这种改变与常...
主题课程的实施,彻底打破了封闭的、以知识传承为主要目的的传统教学模式,为学生打开了一扇了解真实世界、与真实世界有效互动的窗口。也为学生提供了相对丰富、开放的学习空间。在这个空间里。学生成为真正的学习主体。这种改变与常规教学相比,教师和学生都会遇到很多挑战和问题,这里重点阐述学生遇到的问题与对策。我们发动一线教师边实践边研究,以课题研究的形式破解难题,在此基础上,
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关键词
课程教学
传统教学模式
学习空间
一线教师
知识传承
学习主体
常规教学
课题研究
下载PDF
职称材料
方法指导课
2
作者
蒋冬慧
董焕芝
李娜
《当代教育科学》
北大核心
2012年第6期18-19,共2页
方法指导课是主题课程教学的一种基本课型,是主题课程“了解社会”“亲近自然”“认识自我”板块的常见课型。
关键词
指导课
基本课型
课程教学
认识自我
下载PDF
职称材料
主题课程实施中的学生管理
3
作者
李玉良
刘炳霞
+2 位作者
蒋冬慧
常亚丽
董焕芝
《当代教育科学》
北大核心
2012年第6期32-34,共3页
一、构建管理体系,实现全程管理。全员管理 主题课程的顺利实施,离不开完善的管理体系,尤其是作为一门充分体现学生主体性的新兴课程,学生逐步挣脱传统课堂被动接受的枷锁,蜕变为课程的主动参与者。随着学生活动时空的不断扩大。...
一、构建管理体系,实现全程管理。全员管理 主题课程的顺利实施,离不开完善的管理体系,尤其是作为一门充分体现学生主体性的新兴课程,学生逐步挣脱传统课堂被动接受的枷锁,蜕变为课程的主动参与者。随着学生活动时空的不断扩大。管理的范畴也突破了原有的界限,延伸到课外,包含自然、社会和生活领域。为有效组织教学、保障学生安全,我校构建了纵横交错的学生管理体系,校内形成纵向管理链条,实现课程实施的全程管理,校外则进行横向联合,调动各方力量,实现全员管理。
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关键词
学生管理体系
课程实施
全程管理
全员管理
学生主体性
被动接受
传统课堂
学生活动
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职称材料
题名
主题课程教学10问
被引量:
2
1
作者
张倩
刘占尧
杨振华
韩高波
王守华
王大胜
郑丽萍
臧运红
董焕芝
李娜
蒋冬慧
吴华鹏
机构
寿光世纪学校
潍坊高新区北海学校
潍坊高新区东明学校
奎文区金宝双语学校
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第6期45-50,共6页
文摘
主题课程的实施,彻底打破了封闭的、以知识传承为主要目的的传统教学模式,为学生打开了一扇了解真实世界、与真实世界有效互动的窗口。也为学生提供了相对丰富、开放的学习空间。在这个空间里。学生成为真正的学习主体。这种改变与常规教学相比,教师和学生都会遇到很多挑战和问题,这里重点阐述学生遇到的问题与对策。我们发动一线教师边实践边研究,以课题研究的形式破解难题,在此基础上,
关键词
课程教学
传统教学模式
学习空间
一线教师
知识传承
学习主体
常规教学
课题研究
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
方法指导课
2
作者
蒋冬慧
董焕芝
李娜
机构
潍坊高新区东明学校
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第6期18-19,共2页
文摘
方法指导课是主题课程教学的一种基本课型,是主题课程“了解社会”“亲近自然”“认识自我”板块的常见课型。
关键词
指导课
基本课型
课程教学
认识自我
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
主题课程实施中的学生管理
3
作者
李玉良
刘炳霞
蒋冬慧
常亚丽
董焕芝
机构
潍坊高新区东明学校
出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第6期32-34,共3页
文摘
一、构建管理体系,实现全程管理。全员管理 主题课程的顺利实施,离不开完善的管理体系,尤其是作为一门充分体现学生主体性的新兴课程,学生逐步挣脱传统课堂被动接受的枷锁,蜕变为课程的主动参与者。随着学生活动时空的不断扩大。管理的范畴也突破了原有的界限,延伸到课外,包含自然、社会和生活领域。为有效组织教学、保障学生安全,我校构建了纵横交错的学生管理体系,校内形成纵向管理链条,实现课程实施的全程管理,校外则进行横向联合,调动各方力量,实现全员管理。
关键词
学生管理体系
课程实施
全程管理
全员管理
学生主体性
被动接受
传统课堂
学生活动
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
主题课程教学10问
张倩
刘占尧
杨振华
韩高波
王守华
王大胜
郑丽萍
臧运红
董焕芝
李娜
蒋冬慧
吴华鹏
《当代教育科学》
北大核心
2012
2
下载PDF
职称材料
2
方法指导课
蒋冬慧
董焕芝
李娜
《当代教育科学》
北大核心
2012
0
下载PDF
职称材料
3
主题课程实施中的学生管理
李玉良
刘炳霞
蒋冬慧
常亚丽
董焕芝
《当代教育科学》
北大核心
2012
0
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职称材料
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