五育融合视域下的地理课堂教学实践与思考

“三新”背景下地理学科的育人价值体现在核心素养的培养与建立上。相较于传统教学,五育融合育人的新课堂更能促进学生多元化的发展,本文以《农业区位因素》及《海水的密度》的课堂教学部分环节为例,阐述五育融合视域下地理学科的育人价值和实施路径,使地理学科核心素养真正落地。

基于尺度思想的地理大单元教学设计——以“交通运输布局与区域发展”为例

尺度思想对于地理教学有重要价值,有助于学生形成时空观念,更好地欣赏和认识世界,尺度思想包括尺度划分、尺度关联和尺度效应。本文以2019人教版“交通运输布局与区域发展”单元为例,利用尺度思想梳理单元教学目标,对教材资源进行综合取舍,并以尺度思想为线索来建构地理大单元教学设计。