智慧教学背景下应用型高校大学英语金课构建研究

智慧教学是依托物联网体系完善育人机制,金课教育则是以线上、线下双融合构建教育教学体系。基于智慧教学的课程优势,探究智慧教学背景下应用型高校大学英语金课构建的必要性,进一步围绕大学英语金课课程设计思路与教育问题分析,探究新时期智慧教学背景下应用型高校大学英语金课构建策略,提升应用型高校大学英语课程教学质量。

美国喜剧影片的文化语境

人类自古以来就有着追逐欢乐的本能,这也是多年来美国喜剧影片能够占据较大的市场份额,在全世界观众的心目中有着较为重要的影响力的原因之一。尽管在不断涌现的好莱坞喜剧中存在良莠不齐的现象,既有具有丰富哲理意味、深刻艺术内涵的经典之作,也有媚俗潦草的作品,但不可否认的是,美国喜剧影片在长期地、全方位地对市场的占有以及对观众趣味的迎合中,体现出了美国乃至西方社会处于动态之中的文化语境。

应试教育背景下卓越教师的关怀伦理养成

由于传统观念的影响和工作竞争的加剧,社会的压力传导给教育,应试教育无法拨开,甚至愈演愈烈。学生尤其是中小学生背负着沉重的学习包袱,家长被迫卷入并参与造就了课外辅导的狂潮,中小学教师也无法摆脱以学生考分论英雄的魔咒。教师专业伦理是卓越教师不可或缺的职业要求,关怀伦理又是教师专业伦理中至关重要的组成部分。教师必须加强自我修养,提高关怀能力,以唤起学生的情感共鸣,培养充满人性光辉的社会主义接班人。

浅谈独立学院二级院系行政秘书的自我提升

独立学院作为新兴的办学体,其管理模式和制度建设正在不断摸索发展中。独立学院二级院系行政秘书作为领导的助手和上传下达的综合协调者,承担着琐碎繁杂的工作。其工作涉及方方面面,具有很强的专业性,作为全校工作的组成部分,需要很强的纪律性,同时又要发挥主观能动性。虽然压力较大、收入较低,但如果调整心态、勤于学习、讲求方法,不断提高个人素养,定能在平凡的工作岗位上实现非凡的人生价值。

心理干预在产后盆底功能障碍患者行生物反馈电刺激治疗中的应用

目的分析心理干预在产后盆底功能障碍患者行生物反馈电刺激治疗中的应用效果。方法选取2021年1月至2022年12月苏州苏城医院治疗的70例产后盆底功能障碍患者,采取随机数字表法将其分为两组,每组35例。两组均采取生物反馈电刺激治疗,对照组采取常规护理,观察组联合采取心理干预,比较两组患者盆底肌电情况、盆底肌力、盆底最大电压值以及尿流动力学指标。结果护理后,观察组盆底肌电情况、盆底肌力评分和最大电压值、尿流动力学指标均优于对照组(P<0.05)。结论心理干预在产后盆底功能障碍患者行生物反馈电刺激治疗中有较好的应用效果。

《十八大观察》:让改变发生

十八大期间，在国内外媒体众多的会议报道中，一档电视新闻评论节目《十八大观察》以全新的面貌亮相央视新闻频道21点30分的《新闻1＋1》节目。在前后六期节目中，这个特别节目掀起了一个不小的收视热潮。喜爱它的观众感觉它说到了百姓心里，而业内的媒体同行在欣赏的同时，则会发出由衷的感慨：原来十八报道可以这样做!

新型桡动脉置管肢体固定约束装置的设计与临床应用

目的观察新型桡动脉置管肢体固定约束装置应用于桡动脉置管的固定效果。方法将行桡动脉穿刺置管的142例危重症患者随机分为观察组72例和对照组70例,观察组桡动脉穿刺置管成功后使用新型桡动脉置管肢体固定约束装置对患者穿刺侧肢体进行固定与约束,对照组采用传统固定约束方法。观察两组患者的导管留置时间、置管后并发症发生率、患者舒适度、护理操作耗时及医疗成本支出。结果观察组置管后并发症发生率低于对照组,舒适度高于对照组,导管留置时间长于对照组,操作耗时短于对照组,医疗成本低于对照组(均P<0.05)。结论使用新型桡动脉置管肢体固定约束装置对桡动脉置管进行固定与约束,可以有效降低并发症发生率,延长导管使用时间,提高患者舒适度,降低医疗费用。

不同间隔时间脉冲式冲管减少ICU肠外营养病人中心静脉导管堵塞的效果观察

[目的]探究不同间隔时间脉冲式冲管减少重症监护室(ICU)肠外营养病人中心静脉导管堵塞的效果。[方法]选择2014年6月—2016年6月在我院ICU住院治疗,且经中心静脉导管连续24 h输注肠外营养液的243例病人作为研究对象,按病区床位将病人分为3组:观察1组病人78例,观察2组病人84例,观察3组病人81例。在肠外营养液种类、配制及管道基本护理方法相同的基础上,观察1组、观察2组、观察3组每日分别间隔12 h、8 h、6 h进行脉冲式冲管。比较3组病人中心静脉导管堵管发生率。[结果]3组堵管情况比较,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]在常规导管护理基础上采取每日间隔8 h脉冲式冲管,有利于减少ICU肠外营养病人中心静脉导管堵塞率。

连云港市测绘信息管理系统建立实践

介绍了建立连云港市测绘信息管理系统的功能结构及实现方法，分析了其设计开发中的主要特点．

简·奥斯丁小说中的音乐元素及其叙事功能

英国作家简·奥斯丁的小说以爱情为主轴,生动呈现了十八世纪末期英国乡村中产阶级的生活图景。她在小说中多次提及钢琴、竖琴、音乐会,许多对话都围绕音乐展开,特别是小说《爱玛》,音乐占据大量篇幅。音乐在当时,具有和今天完全不同的功能和意义:作为女性的必修课,除了自娱自乐外,还是展示才华的舞台、社会交往的手段、获得男性关注的工具,也是大家共同关心的话题。这些音乐元素作为小说情节发展的有效载体和重要推手,深刻揭露当时根深蒂固的门户观念以及出生和财产对择偶的影响。

对有效提升高中美术教学质量的思考

强化教学研究是提升高中美术教学质量的核心动力,教师应当强化教学对象、教学内容、教学手段、教学模式与教学空间等方面的研究,综合推进美术教学深入开展。重点应当以情感疏导教育激发学习兴趣,运用信息手段增强教学容量,开展师生互动培养综合能力,组织团队合作激发创新思维,构建内外结合体系整合教学资源,为学生美术综合素养的提升服务。

英文原声电影赏析在大学英语听力教学中的实践探索

英语听力理解对大学英语教学来说既是重点,又是难点。"看电影、学英语"已成为大学英语听力教学课堂喜闻乐见的教学方式,如何选好电影、用好电影从而学好听力,成为大学英语教师的重要研究命题。听力教学中与主题相关资料补充属于听前阶段;播放影片属于听中阶段;初测、讲授、复测、访谈则属于听后阶段。在实践中,科学地运用英文原声电影赏析进行英语听力教学,可以充分调动学生的学习积极性,让学生在轻松愉快的氛围中自然而然地接受知识熏陶,培养语言技能;基于教学目标,在教学的不同阶段,针对性地进行调整,能提高学生的听力学习成效;同时,学生能突破先前不良的语言学习习惯而培养新的语言学习习惯。

英语翻译技巧视域下口语应用能力的强化路径

对于英语学习来说,理论学习固然重要,但口语应用能力才是重中之重。英语口语应用能力是英语价值的直接体现,能与英语翻译能力相互补充,是深层次学习英语的基础,更是开展国际业务的保障。我国英语口语应用能力普遍存在脱离生活、表达障碍、重视不够等问题。影响英语口语应用能力教学的因素主要有学习自信心、直译与意译的选择、文化习俗等,基于翻译技巧强化英语口语应用能力的路径主要有加强口语锻炼、灵活运用直译与意译、将口语与文化习俗相联系、认真揣摩语境等。

从威廉·戈尔丁《蝇王》看社会秩序的重建

英国小说家威廉·戈尔丁的《蝇王》以人性蜕变的悲剧刻画出文明的脆弱不堪,并通过社会的缺陷归结人性的缺陷,表现人性中无尽的恐惧和疯狂的暴力。既然人内心的邪恶无法消除,那么以人为基础建立的社会就无法达到理想的“世外桃源”状态。从小说中权威的建立到秩序的瓦解,我们知道,秩序需要强制力,但过度的强制力会导致专制和暴政。戈尔丁虽然没有给出建立社会秩序的可行性方案,他却怀着一丝希望探讨建立社会秩序的可能,并通过小说的形式直观地展示人性的阴暗面,时刻提醒人们正视自身的邪恶并设法加以控制。

交际策略教学对学生英语演讲流利度的影响

交际策略和英语能力是相互促进的关系,是策略能力的组成部分,交际策略可有效弥补学生知识层面的欠缺,帮助学生流畅的回答和交流,在英语对话和演讲中学生往往因为对语言的生疏和精神的紧张导致交际困难,这时采用交际策略,不仅可以帮助学生流畅的交流,也可成功的进行演讲,交际策略帮助学生锻炼自己的英语流利度,使交流或演讲得以顺利进行。

精心设计课堂教学，培养孩子实践能力——小学三年级上册科学《它们吸水吗》例谈

《它们吸水吗》选自教育科学出版社小学科学三年级上册第三单元《我们周围的材料》的第4课时．本课共分为四部分．第一部分：谁更容易吸水．这一部分内容是让学生通过在四种不同的材料上滴一滴水，从侧面观察它们的吸水现象，分别用合适的方法描述水滴的变化和材料的细微变化，并以此判断四种材料吸水能力的强弱．第二部分：纸的观察．教科书用四幅图片引导学生用不同的方法观察一张白纸．第三部分：造一张纸．这部分教科书是通过图片的方式介绍古代造纸的过程的．第四部分：我们来造一张纸．经历用废纸造一张纸的过程．

浅谈培养学生学习兴趣

作为一名教师，总是希望自己上的课情趣盎然，学生能够专心听讲，积极发言。情绪高涨，孩子们喜欢上老师的这门课，是老师最大的幸福，也是每个老师们希望得到的课堂幸福!如何把课上得生动有趣，引导学生踊跃探究，我认为激发学生的兴趣很重要。

把孩子从教室里解放出来

开放学习课堂，就是要让学生走出封闭的课堂，到大自然中与动植物零距离接触，让充满生机与活力的自然生物代替枯燥的文本，让学习的内容更加充满生命气息。

心理护理在口腔牙周病治疗中的效果分析

分析对口腔牙周病患者予以心理护理的方式以及效果。方法:基于本次研究的具体情况,在江苏省口腔医院2019年至2021年7月接收的口腔牙周病患者中选择70例,根据随机法划分,即干预组35例和常规组35例。两组病患在整个治疗过程中均予以常规护理,在该基础上,干预组实施针对性心理干预,就两组护理前后抑郁、焦虑情况予以比较分析,并且进一步对两组患者护理后生活质量、对护理工作的满意情况实施比较检验。结果:和护理前比较,护理后两组病患的各负性情绪指标评分均下降,同时和常规组比较,干预组各指标评分明显更低,干预组病例生活质量各指标评分、护理满意度评分较常规组明显更高,两组各指标比较统计学意义显著,P值均小于0.05。结论:对口腔牙周炎病患而言,因受疼痛折磨,对疾病的不了解,很容易导致其出现各种心理问题,鉴于此,予以有效的心理干预,不仅能减轻其负性心理,有利于其生活质量的提高,建议临床治疗中应用。

中国人群摄入腌制食品与原发性肝癌关系的Meta分析

目的探讨中国人群摄入腌制食品与原发性肝癌的关系。方法联合检索中国知网(CNKI)全文数据库、万方医学网、维普、Web of Science、the Cochrane Library和PubMed等,收集公开发表的与中国人群摄入腌制食品与原发性肝癌关系相关的文献,提取资料,运用Stata12.0软件进行Meta分析。结果最终纳入文献17篇(中文15篇,英文2篇),共9394例研究对象,病例组4451例,对照组4943例。结果显示,合并OR值及其95%CI为1.66和(1.49,1.84),表明摄入腌制食品与肝癌的发生具有正相关关系,且差异具有统计学意义(P<0.05)。亚组分析结果显示,对照来源于居民的各研究异质性低于对照来源于医院的研究,表明对照来源不同可能是本次研究异质性的主要来源。结论摄入腌制食品可能是原发性肝癌的危险因素,应大力提倡减少腌制食品的摄入,改善重口味的生活习惯,增加新鲜蔬菜水果的摄入,最终抵御肝癌的发生。