中高职衔接中医专业《人体解剖学》课程标准开发探索

进入新时代,职业教育越来越受到人们的重视,构建现代职业教育体系成为推进教育发展的重要方式,其中实现中高职衔接是关键,课程衔接是重点。基于此,以湖南中医药高等专科学校中医学专业为例,通过对部分对口招生中等职业院校教师和对口招生学生的实地调查,结合本专业人才培养目标,按照知识够用、避免简单重复、注重实践等原则,明确了中高职衔接《人体解剖学》课程标准开发的思路,并对课程的教学目标、教学方法、授课计划、授课教师要求进行了开发。

基于针灸推拿专业的局部解剖教学研究

针对针灸推拿专业,设计局部解剖学课程的教学探索。总结教学探索经验,为针灸推拿专业的局解教学提供参考。

浅谈高职高专院校人体解剖学的教学方法

人体解剖学是医学院校最重要的一门基础学科，而教学方法的研究对于提高该学科的教学质量具有重要意义。文章分析了人体解剖学教学方法的现状，并对教学方法进行了探讨，以期提高人体解剖学的教学质量。

养肾活血汤治疗慢性肾小球肾炎40例临床观察

目的:观察养肾活血汤治疗慢性肾小球肾炎的疗效。方法:对照组予以常规西药治疗,治疗组在对照组的基础上加用养肾活血汤治疗,2个月为1个疗程,1个疗程结束后观察治疗结果。结果:总有效率治疗组为90.0%,对照组为70.0%,治疗后两组中医证候积分比较,治疗组亦优于对照组(P<0.05)。结论:养肾活血汤治疗慢性肾小球肾炎疗效较好。

氧化铁尸体血管造影术

近年，随着血管造影术日趋成熟，采用血管造影术进行人体血管形态学研究越来越普遍，对于理想的血管显影效果，高性能的造影剂是先决条件。本实验探索选用新型造影剂氧化铁与水溶性载体配制成氧化铁悬浮液填充剂，进行新鲜尸体血管灌注，经X线摄影，获取血管图像。尸体血管管道饱满圆滑、连续、无中断，无反射伪影，细小血管及血管网显影充分，效果满意。

浅议板书绘图与解剖学教学

解剖学是医学生最早接触的专业基础课程,也是一门古老的形态学科,具有较强的直观性和艺术性。解剖学教学既是教师运用一定方法、技术和手段帮助学生掌握解剖学基础知识、基本理论的过程,也是培养学生立体思维和解剖技能的过程。教师绘图能力与技巧不仅关系到学生基础知识与基本理论的学习,而且关系到立体思维和解剖技能的培养。

经济新常态下高职经管专业学生就业能力培养的基本对策

伴随经济新常态的到来,如何提高经管专业毕业生的就业能力已成为各高职院校急需解决的问题。从就业实践出发,通过对毕业生的问卷调查,利用交叉列表分析和回归分析,发现学生的交际能力、观念能力、学习成绩、实践能力、性格、证书数量对学生就业能力影响显著,可以通过校园文化建设、职业规划教育、教学改革、工学交替提高学生就业能力。

“数字化虚拟人”在人体解剖学教学中的应用研究

人体解剖学是研究正常人体形态和结构的科学,属于生物科学的形态学范畴,是医学院校各专业学生的必修课。这门课程的基本任务是探讨和阐明人体器官组织的形态特征、位置毗邻,为后续其他专业课程的学习奠定坚实的基础。传统的人体解剖学教学依赖教科书、图谱、标本和模型,采用老师讲授和示教,学生观察标本或解剖尸体的教学模式[1]。但由于人体标本难以获取、三维细节难以展示、学生自主学习难以进行等问题,随着科技的发展,诞生了新的解剖学分支,即数字解剖学[2]。

115例药品不良反应报告分析

目的：探讨我院近几年药品不良反应（ADR）的发生情况及原因，为临床用药提供参考。方法：对我院2003年-2005年各临床科室上报的ADR报告表进行分析。结果：我院抗感染药引起的不良反应最多（40．O％），其次为中药制剂（19．1％）；不良反应累及的器官／系统以皮肤及附件最常见（42．6％），其次为消化系统（20．0％）。结论：抗感染药物和中药制剂所致不良反应的发生率逐年增加，提示临床应加强用药监测，以预防和减少不是反应的发生。