怎样指导中学生形成良好的性格特征

学生到了中学阶段，其性格发展有了许多新特点，例如在自我意识方面，与小学生相比，初中生的自我意识发展到了一个新的阶段，他们逐渐能较自觉地认识和评价自己的个性品质、内心体验和内部世界，并能较独立地支配和调节自己的行为活动，初中生对他人的评价不只停留在人物具体的行为表现上，他们已经更加注意人物的内心世界。为了指导中学生学习活动和社会生活中形成良好的性格特征，应该注意以下几个方面：

谈作文教学能从总体上提高学生的语文能力

写作能力不是孤立的,人不可能一识字就会写,也不可能只会写,别的什么也不会,写作能力的养成对于学生全面的语文能力的养成都具有重要作用。表现在以下诸方面。

“分苹果”的感动

一节语言课上，我即兴在黑板上画了三个大中小不等的苹果向幼儿：如果让你为家人分这三个苹果，你会怎么分？我叫了一个非常调皮的男孩，在一个偶然的机会，我看见他用力扇自己妈妈的耳光。因为他怕打针，面对护士手中的针筒和妈妈的劝说，他害怕得一边哭一边用力扇妈妈的脸，我虽是无意中看到的，但当时心里说不出是什么滋味。