融合互联网与产学合作资源的BIM知识体系研究

建筑信息模型BIM知识体系丰富,不仅有基础理论,也涵盖代表性软件的工程应用。本文以互联网和产学合作两种教育融合模式为例,分析了BIM相关的各类平台与知识资源。结合BIM理论、软件应用、案例分析、融合专业课程、技能培训以及学科竞赛等方面内容,设计了BIM知识架构和教学内容,将各类资源系统性融入BIM整体框架中。通过构建完整的知识体系,体现理论到实践、实践到综合应用的逐步递进实施原则,提升了BIM的专业融合度和更深层次的学习与应用。

基于产学合作协同的BIM建筑结构设计实践基地建设

随着BIM技术在建筑工程中的深化应用,基于BIM技术的建筑结构设计工程实践也引来重大的变革,需要高校培养更多的相关行业与专业实践型和创新型高素质人才。本文通过具体的校企产学合作协同实践基地建设实例,分析了BIM建筑结构设计实践基地建设途径与内容,重点分析了实践基地建设与实验室建设、BIM技术相关课程建设与实训实施、创新型本科毕业设计工作以及学科竞赛等建设的校企产学融合方式,进一步,介绍了基地建设的人员分工与建设成果,为高校与企业合作协同的实践基地建设、实践型与创新型人才培养模式探索提供一定的参考。

Cu^(2+)对温州软粘土电阻率特性影响的试验研究

温州制革、电镀等轻工业发达,废水中Cu^(2+)含量较高,多处地下水和土壤受到污染。选取典型温州软黏土,将土样重塑,加入不同浓度的Cu^(2+)和适量水泥进行固化,通过测试不同土样电阻率来研究Cu^(2+)对土体性能的影响。电阻率测试在改装的一维压缩固结试验中进行,压缩中部分土样电阻率变化不显著,但可量测到压缩过程中电阻率的变化规律。试验结果表明:电阻率可以很好地评估加入水泥之后土体性质的改变,在实际工程中可以用来反映土体的污染程度;土体在Cu^(2+)含量和含水量很高时,不宜采用电阻率法评估土体污染压缩的过程。

污泥填埋关键技术研究现状与发展

从污泥填埋工程实际出发,指出深入开展污泥填埋关键技术研究势在必行。进而,对污泥填埋关键技术问题的研究现状与现存问题进行阐述。同时,提出要从根本上杜绝污泥"崩塌事件",就要从环境工程和岩土工程密切结合的角度,进一步解决污泥填埋的工程安全问题以及污泥对环境的影响问题,最后,对污泥填埋关键技术研究的发展趋势提出自己见解。

水泥固化温州污染土的力学性质和微观结构特性

在不同水泥掺量和龄期条件下对NaCl、油脂、Pb(NO_3)_2污染的温州软土进行水泥固化处理后,土体的强度得到改善。为进一步得出水泥固化处理对于不同污染土的处理效果,对水泥固化稳定不同的污染土进行了无侧限抗压强度试验和微观结构研究。分析了不同污染物类型、污染物掺入量、水泥掺入量以及养护龄期对水泥固化污染土强度特性的影响以及不同污染物浓度下水泥固化土微观结构的差异。试验结果表明:NaCl在一定范围内促进了水泥固化土早期强度的提高;油脂使水泥固化土的强度明显降低,压缩性增大;Pb(NO_3)_2掺入到土体中后,水泥固化土的强度总体上略有降低,掺入量与强度之间大致呈线性关系。随着水泥掺入量及龄期的增加,水泥固化污染土的强度会有显著提高。扫描电镜(SEM)结果分析得出:由于污染物的作用,污染物浓度的增加使固化土中孔隙增多,结构变得疏松。

信息化教学在中学体育教学中的运用

教育信息化给课堂教学和学生的学习带来了巨大的变革。信息技术、多媒体技术和网络技术的发展越来越多地运用于体育教学。学习资源比过去更加丰富和生动,对中学生的学习产生了较大的影响,是现代中学体育过程中不可或缺的部分。针对中学体育课程的特点,将信息化教学引入到中学体育课堂,在体育教学中突破传统教学模式,促进学生的主动学习,为今后更好地利用网络教学资源提出建议。