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让语感在文学阅读教学中逐步提升
1
作者
蒋君方
《课外语文(下)》
2014年第7期147-148,共2页
文章结合语感的特性,阐述语感如何在文学阅读教学中逐渐提升:(1)认知、体会—话感的基础:品味语言,提炼语感;朗读揣摩,激发语感;联系生活,生成语感。(2)联想、想象—语感的阶梯:激活文字,创设情境;架设桥梁,领略内涵;...
文章结合语感的特性,阐述语感如何在文学阅读教学中逐渐提升:(1)认知、体会—话感的基础:品味语言,提炼语感;朗读揣摩,激发语感;联系生活,生成语感。(2)联想、想象—语感的阶梯:激活文字,创设情境;架设桥梁,领略内涵;放飞思绪,彰显个性。本文试谈文学阅读教学中如何培养学生敏锐而准确的语感。
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关键词
语感
培养
基础
阶梯
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职称材料
题名
让语感在文学阅读教学中逐步提升
1
作者
蒋君方
机构
浙江省温岭市温中双语学校
出处
《课外语文(下)》
2014年第7期147-148,共2页
文摘
文章结合语感的特性,阐述语感如何在文学阅读教学中逐渐提升:(1)认知、体会—话感的基础:品味语言,提炼语感;朗读揣摩,激发语感;联系生活,生成语感。(2)联想、想象—语感的阶梯:激活文字,创设情境;架设桥梁,领略内涵;放飞思绪,彰显个性。本文试谈文学阅读教学中如何培养学生敏锐而准确的语感。
关键词
语感
培养
基础
阶梯
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
让语感在文学阅读教学中逐步提升
蒋君方
《课外语文(下)》
2014
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