“校正式”教学流程在鲁迅作品教学中的运用——以《风筝》教学为例

鲁迅作品“退出”教材是2010年中学语文教育界的焦点之一。不可否认，鲁迅作品的教学一直是初中语文教学的难点。这固然有鲁迅作品思想深刻、与学生的生活体验较为疏远、学生的人生经历无法为意义的建构提供充足的阅历支持的因素。但很多时候，这些所谓的“难点”却是人为制造或者放大的。造成当前鲁迅作品在初中语文教学中的尴尬局面的原因有很多，但不恰当的教学方式肯定足难辞其咎的。