如何面对孩子出错

赏识、尊重、爱戴每一个学生，是以人为本的教育前提。我国古代教育名著《学记》中有话“教者也，长其善，而救其失者也。”这是我国历史上许多教育家在教育实践中长期积累的宝贵经验的概括。教育者要善于发展其“善”即“闪光点”同时救其“失”。这种教学心态对容易出现错误的学生尤其重要。那么如何让错误发挥功效，使错误成为学生进步、前进的阶梯呢？面对孩子的错误我们应该持以什么样的教学心态？

“平均数”教学实录与评析

教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》四年级下册第90~91页。教学目标:经历平均数产生的过程,理解平均数的意义,掌握平均数的计算方法,初步认识平均数的作用,渗透数形结合的思想。教学重、难点:理解平均数的意义,认识平均数的作用。