探析情感教育在初中英语教学中的实施

在当前新课改理念的影响下,初中各学科在教学活动中都积极地探索适合本学科的教学方式,深挖本学科蕴含的教学资源。在如此大环境下,在初中英语教学活动中,教师要尽可能积极挖掘英语学科的情感教育资源,引入到课堂教学中去,充分发挥情感教育的独特优势,努力调动学生的情感因素,培养学生的情感,增强学生学习英语学科的热情,最大限度提高初中英语课堂的教学效果,进而在达到提升其学习成绩的同时促进其全方位的发展。

初中英语定语从句教学研究

初中英语知识的学习是承接小学至高中英语学习的过渡性阶段,在单词学习的基础上涉及众多基本的语法定义和语句结构,为高中阶段的高难度中长篇阅读奠定基础,定语从句便是初中生必须学习和掌握的语法之一。由于定语从句起着修饰和限定名词、代词的作用,便成为英语日常表达和书面文章中最常见的一类句式,教师积极寻找适宜的、有针对性的教学方法,在课堂中通过仔细、清晰的讲解让初中生把握好对定语从句的翻译、运用技能,能够对学生之后进行更深层次的英语理解、学习起到强大的推动作用。

中学英语教学如何激发学生的求知欲

中学英语的学习效能与学生求知欲的激发密切相关。激发学生的求知欲作为提高创新思维的重要环节和开展英语教学实践的基本方法,其实践途径并不机械,可以通过培养学习兴趣唤起学生的求知欲;优化教学内容激发学生求知欲;发现并查找问题诱发学生求知欲;培育成就感引发学生的求知欲。