小学生素质评定的实践研究

“三好学生”评定制度存在着诸多弊端,制约了素质教育的实施。“成功奖”评定制度具有导向和激励功能,可以促进学生的全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,为学生终身学习打下坚实的基础。