基于产教融合银饰非遗技艺保护传承实践与探索

以校企合作产教融合银饰非遗技艺保护传承为切入点,探究非遗技艺传承、人才培养、企业发展和乡村振兴协同发展新方式。试为区域产业发展和非遗技艺保护传承提供参考。

基于大师工作室苗绣非遗技艺传承实践与思考

苗族刺绣技艺是中华优秀文化的重要组成部分,是刺绣文化中的一颗明珠,刺绣中蝴蝶、龙、飞鸟、浮萍花等图案具有传承历史文化的作用,文化浓郁,民族情感浓烈,是苗族历史与生活的展示。现以民族高职院校的杨科礼大师工作室苗绣技艺传承发展为切入点,探究乡村振兴背景下的人才培养与非遗技艺传承发展思路,为更好培养高素质技术技能人才、创新非遗技艺传承和助推乡村振兴提供参考。

传承优秀民族文化培育新时代工匠人才——以黔东南民族职业技术学院为例

黔东南2012年被国家文化部正式批复设立为民族文化生态保护实验区,也是贵州省首个国家级文化生态保护实验区。这里的非物质文化遗产资源集中、丰富多样,具有多样性、唯一性、独特性等特征,具有较高的文化代表性和保护价值。新时代背景下,文章以黔东南职业院校人才培养存在的问题为切入点,以黔东南民族职业技术学院为例,探索新时代民族地区职业院校非遗保护与人才培养的路径,为助推乡村振兴提供参考。

高职院校非遗技艺传承人才培养实践与思考--以苗族银饰技艺为例

苗族银饰是苗族独特的民族感情、价值传承和文化审美的重要载体,是中华璀璨文化的重要组成部分。银饰非遗技艺的保护传承对助推乡村振兴,满足人们对美好生活的需要具有重要的意义,在这项恢弘的工程中,非遗技艺人才培养是关键环节。本文基于民族地区职业院校银饰大师工坊为切入点,就如何开展非遗技艺传承人才培养进行分析,探索新时代非遗技艺传承保护新方式,培育德艺双馨的复合型人才提供参考。

浅谈高职院校历史教学现状及教学改革

高职院校开设历史课，普及历史知识，培养学生爱国主义精神是其重要的办学宗旨之一。高职院校历史课堂教学实践还处于摸索阶段，在教学方法、教学模式、教学内容、考核标准等方面还需要进一步的探索，在进行这些方面的探索过程中，要时刻坚持以史学能力培养为导向，不断更新观念，增强职业教育的活力。