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高考英语推理判断题的七个考点
1
作者
蒋娟姣
《第二课堂(A)》
2013年第8期20-27,共8页
高考英语阅读理解所涉及的考点比较多,比如考查常识理解、细节理解、语义理解、主旨理解、推理判断等,但比较而言,难度最大而且最容易出错的应该是推理判断题。因为推理判断题通常要求考生不仅要理解原文的文字信息,而且还要进行一...
高考英语阅读理解所涉及的考点比较多,比如考查常识理解、细节理解、语义理解、主旨理解、推理判断等,但比较而言,难度最大而且最容易出错的应该是推理判断题。因为推理判断题通常要求考生不仅要理解原文的文字信息,而且还要进行一定的判断和推理,并以此推断出文章的隐含意义。
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关键词
推理判断题
英语阅读理解
考点
语义理解
文字信息
隐含意义
高考
考生
原文传递
六个含有time的状语从句引导词
2
作者
蒋娟姣
《第二课堂(A)》
2013年第7期38-41,共4页
像any time,each time,the first time之类的短语,表面上看好像是名词性质的短语,但实际上它们都可用作连词,用以引导状语从句。
关键词
TIME
状语从句
引导词
first
EACH
ANY
the
短语
原文传递
阅读理解推理判断题解答技巧
3
作者
蒋娟姣
《第二课堂(A)》
2011年第6期33-37,共5页
推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理,推断出作者没有提到的或者没有明说的事实或者可能发生的事实。这类题目旨在考查考生透过词语的字面意义去理解作者的言外之意或弦外之音的能力,属深层理解题。此类试题的设...
推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理,推断出作者没有提到的或者没有明说的事实或者可能发生的事实。这类题目旨在考查考生透过词语的字面意义去理解作者的言外之意或弦外之音的能力,属深层理解题。此类试题的设计常常包括infer,
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关键词
推理判断题
解答技巧
阅读理解
逻辑推理
言外之意
字面意义
考生
作者
原文传递
-ed形容词与-ing形容词的归纳与用法
4
作者
蒋娟姣
《第二课堂(A)》
2011年第10期24-26,共3页
embarrassing令人为难的exciting令人兴奋的frightening令人恐惧的interesting有趣的puzzling令人困惑的satisfying令人满意的surprising令人惊讶的shocking令人震惊的,可怕的worrying令人担心的 以上由分词转化而来的形容词具有以下...
embarrassing令人为难的exciting令人兴奋的frightening令人恐惧的interesting有趣的puzzling令人困惑的satisfying令人满意的surprising令人惊讶的shocking令人震惊的,可怕的worrying令人担心的 以上由分词转化而来的形容词具有以下用法特点: 1.作为形容词,它们既可用作表语,也可用作定语。尤其是-ed形容词,许多同学以为它们只能用作表语,其实只要语义需要,它们完全可以用作定语。如:
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关键词
用法特点
形容词
归纳
表语
定语
同学
原文传递
题名
高考英语推理判断题的七个考点
1
作者
蒋娟姣
机构
湖南道县二中
出处
《第二课堂(A)》
2013年第8期20-27,共8页
文摘
高考英语阅读理解所涉及的考点比较多,比如考查常识理解、细节理解、语义理解、主旨理解、推理判断等,但比较而言,难度最大而且最容易出错的应该是推理判断题。因为推理判断题通常要求考生不仅要理解原文的文字信息,而且还要进行一定的判断和推理,并以此推断出文章的隐含意义。
关键词
推理判断题
英语阅读理解
考点
语义理解
文字信息
隐含意义
高考
考生
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
六个含有time的状语从句引导词
2
作者
蒋娟姣
出处
《第二课堂(A)》
2013年第7期38-41,共4页
文摘
像any time,each time,the first time之类的短语,表面上看好像是名词性质的短语,但实际上它们都可用作连词,用以引导状语从句。
关键词
TIME
状语从句
引导词
first
EACH
ANY
the
短语
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
阅读理解推理判断题解答技巧
3
作者
蒋娟姣
机构
湖南
出处
《第二课堂(A)》
2011年第6期33-37,共5页
文摘
推理判断题要求考生根据文章提供的事实和线索进行逻辑推理,推断出作者没有提到的或者没有明说的事实或者可能发生的事实。这类题目旨在考查考生透过词语的字面意义去理解作者的言外之意或弦外之音的能力,属深层理解题。此类试题的设计常常包括infer,
关键词
推理判断题
解答技巧
阅读理解
逻辑推理
言外之意
字面意义
考生
作者
分类号
G633 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
-ed形容词与-ing形容词的归纳与用法
4
作者
蒋娟姣
机构
湖南
出处
《第二课堂(A)》
2011年第10期24-26,共3页
文摘
embarrassing令人为难的exciting令人兴奋的frightening令人恐惧的interesting有趣的puzzling令人困惑的satisfying令人满意的surprising令人惊讶的shocking令人震惊的,可怕的worrying令人担心的 以上由分词转化而来的形容词具有以下用法特点: 1.作为形容词,它们既可用作表语,也可用作定语。尤其是-ed形容词,许多同学以为它们只能用作表语,其实只要语义需要,它们完全可以用作定语。如:
关键词
用法特点
形容词
归纳
表语
定语
同学
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高考英语推理判断题的七个考点
蒋娟姣
《第二课堂(A)》
2013
0
原文传递
2
六个含有time的状语从句引导词
蒋娟姣
《第二课堂(A)》
2013
0
原文传递
3
阅读理解推理判断题解答技巧
蒋娟姣
《第二课堂(A)》
2011
0
原文传递
4
-ed形容词与-ing形容词的归纳与用法
蒋娟姣
《第二课堂(A)》
2011
0
原文传递
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参考文献
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