比较与借鉴:高职院校素质教育的理论探索

现代职业教育是基于全球化及终身教育的理念,它对高职院校素质教育提出了新的诉求。高职院校素质教育的价值观、概念内涵及目标定位,其认知的起点是素质教育及高校素质教育实践。通过文献综述、政策分析和比较研究,系统梳理中外素质教育的研究成果,并找寻启示,形成借鉴,廓清高职院校素质教育的概念内涵及教育特点,为"基于现代职业教育的高职院校素质教育体系建设研究"奠定理论基础。

高职院校辅导员工作效能的提升途径——以M学校为例

辅导员工作效能是指为了达到高职院校教育目标而组建辅导员队伍进行的一系列学生管理活动达到预期结果以及其影响的程度,具体而言,主要指辅导员向高职院校这一组织系统提供的劳动力水平和能力。提高辅导员队伍的工作效能是辅导员队伍建设的目标之一,当人力、物力、财力经常保持最佳比例,辅导员的积极性得到充分调动,辅导员的潜能得到充分发挥,不断提高辅导员工作效率和工作能力,提高学生管理工作的整体教育质量,便促成辅导员、学校、学生三方面共赢的局面,从而满足高职院校当前以及未来发展的需要以保证其教育目标的实现。

高校辅导员工作效能研究综述

高校辅导员是大学生思想教育、政治教育、心理健康教育、就业教育等的主要力量,其工作效能很大程度上决定了高职院校思想政治教育的成效。通过梳理国内学者从心理学、社会学、行为学不同视角提出的关于辅导员工作中实效性和效能的问题,总结国内学者运用不同方法对影响辅导员工作效能因素的分析,提出研究存在的不足与拙见,以期为领域内的理论研究和应用实践带来启示。

虚拟空间中大学师生人际交往的伦理思考

师生关系是大学校园人际关系中最基础、最突出的一对人际关系,构建和谐的师生关系有利于学生、教师、学校的进步发展。虚拟空间是信息时代的产物,打破了原有教师与学生之间交流的时空,拓展了师生间人际互动的内容。这一重要的人际交往互动平台对当下师生人际关系的建立提供了便利,也带来了新的问题。学生应对虚拟空间中与教师的交往有合理的、客观的期待,教师也应努力调整自身适应互联网技术下对人际交往互动提出的挑战。

新时代背景下高校学生资助育人功能综述

我国党和政府十分关注高校学生资助工作,自2007年以来,我国建立健全了家庭经济困难学生资助政策体系。通过研究国内外学者对于高校资助育人功能研究发现,我国新资助体系下多种资助方式相结合,对大学生提供物质和精神两方面积极影响,包含丰富的育人功能。