社会主义初级阶段与高师教育改革

三十多年来,我国的教育事业得到了被大的发展,各级各类学校为社会培养、输送了大批有用人才,他们中许多人已成为各条战线上的中坚和骨干。但是,建立在过去高度集中、盲目贪大、急于求纯的经济基础上的教育,同当前社会主义初级阶段状况不相适应,在教育体制、人才观念,教学内容、培养方法等方面都需要进行改革。

发展高师教育迎接我省经济腾飞

党的十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》(下称《决定》),是指导我国经济体制改革的纲领性文件,对进一步开展以城市为重点的整个经济体制改革,促进我国社会主义现代化建设具有十分重大的现实意义和深远的历史意义。《决定》指出:“城市是我国经济、政治、科学技术、文化教育的中心,是现代工业和工人阶级集中的地方,在社会主义现代化建设中起着主导作用。只有坚决地系统地进行改革,

优化大学生的思想教育工作

建设具有中国特色的社会主义,需要培养一代又一代的宏大知识分子队伍。这支队伍的思想道德素质和科学文化素质,关系着我国社会主义事业的前途和命运。在这方面,高等学校担负着十分光荣而艰巨的任务。社会主义国家培养出来的大学生、研究生,应当有坚定正确的政治方向,爱祖国、爱社会主义,拥护共产党的领导,努力学习马屯思主义;应当坚持改革开放的方针;有艰苦奋斗的精神,努力为人民服务,决心为社会主义现代化事业而献身;应当自觉地遵纪守法,有良好的道德品质;应当勤奋学习。

切实加强高等师范教育的几个问题

1983年召开的全国普通教育工作会议指出,“教师的培养是发展普通教育第一位的问题。”这是历史经验的总结,也是当前提高普通教育质量的关键。这就要求培养中等教育师资的高等师范院校,根据自己的特点努力提高教育质量。

大学生智能培养和身心特征

高等教育的任务,是培养社会主义建设的高级专门人才。培养的人才质量如何,事关重大。面对当前飞速发展的科技形势,高等教育应加强学生的智能培养工作,努力提高教学质量。当今世界,科学技术迅猛发展,据粗略估计,二十世纪前五年取得的研究成果,远远超过了十九世纪。六十年代以来,科学技术上的新发现、新发明,比过去两千年的总和还要多,仅在宇宙空间技术领域中,就出现了一万二千多种新产品与新工艺。