多媒体在语文课堂中应用的利与弊

多媒体教学手段在教学实践中的运用，好比是一把双刃剑。本文将对多媒体教学手段在小学语文教学中的优缺点进行阐述，以便在实际教学中更好地运用多媒体。

关于开展探究性实验教学的一点思考

进入20世纪80年代后，世界各国的基础教育都将科学探究引入学生的学习过程之中，把学生置于动态、开放、生动、多元的学习环境中，使其在自主学习、自主探索中获得一种新的学习体验。我国义务教育《新课程标准》也把“科学探究”列入“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”之中。

谈我市高中信息技术课引进智能机器人教学

2003年，教育部将人工智能技术及简易机器人制作列入普通高中新课程选修内容，同时把中小学机器人比赛纳入全国中小学电脑制作活动。在这样一个大背景下，我中心开始组织、扶持部分学校开展机器人竞赛及教学，并取得了一些成绩。

信息技术与英语学科教学整合初探

课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点,它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础,使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。那么,如何来开展课程整合呢?笔者认为,需从以下三方面入手:首先,把信息技术与英语教学内容进行整合。