浅析如何指导小学生深度学习数学知识

基于深度学习的目标,小学数学教师需要思考课堂教学方式,为学生创设情境,引导学生深度学习,顺利导入数学主题,让学生学到数学知识解决人生问题,完成素质教育下的人才培养目标。

山区乡村小学生偶像崇拜的调查--以丽水山区某乡村小学为例

采用调查与访谈法对300名山区乡村小学生进行偶像崇拜的问卷调查,经过分析表明:小学生普遍有偶像崇拜;小学生偶像崇拜多元化,但以明星崇拜为主;小学生偶像崇拜来源渠道多,但以媒体网络为主;小学生选择偶像崇拜具有独立性,主要是娱乐;小学生注重偶像的社会价值及优秀的品质。建议加强媒体网络的管理;大力弘扬社会主义核心价值观的优秀代表,帮助小学生客观认识偶像崇拜;丰富学校的文娱活动。