地方高校学报“和合”文化的构建

高校学报的组织文化是学术出版过程中形成的文化标识。传统优秀文化是其重要的内核。“和合”文化是中华传统文化的重要组成部分,蕴含融合不同要素,促进新事物产生的丰富内涵。“和合”文化对地方高校学报发展具有重要意义,能增强办刊的文化自信,有利于形成办刊特色,赋能人才培养,助力期刊可持续发展。地方高校学报在打造“和合”组织文化建设过程中,不仅要着眼编辑部内部制度建设和人文关怀,而且要融合各种人力智力要素、科技要素的作用,厚植“刊之大者”的理念、培育共同体意识、创设交流通道、形成创新的氛围,共同推进期刊的发展。

基于智力资本的大学科技创新能力趋势面分析

在对大学智力资本、创新绩效进行定义的前提下,以大学资源数据为基础,进行了数据拟合和趋势面回归模型构造,从而确定出符合不同区域特色的大学科技创新绩效优化模型,获得不同区域大学科研资源投入的最优资源量。

基于因子分析的电子设备制造业竞争力研究——以广东省为例

电子设备制造业是信息产业的支柱产业之一,也是现代制造业的重要组成部分。广东省是我国制造业的大省,在我国生产制造业中占据着重要的地位。本文选取我国广东省11家已经上市的、且在本行业比较有竞争力的电子设备制造业公司作为研究对象,构建电子设备制造业公司竞争力评价指标体系,并从五个维度进行指标和数据的选取,并建立竞争力评价模型,运用因子分析法对这11家电子设备制造业公司竞争力进行研究和评估,得出的最终评分结果及综合排名。最后,根据实证分析的结果,对广东省上市电子设备制造业竞争力进行一个较为详细客观的评估分析并对未来的发展提出一些对策及建议。

基于知识管理的创新网络研究

本文通过探讨创新网络内的知识管理,对创新网络中的知识链进行分析,剖析知识管理视角下的创新网络结构和内涵,分析知识管理在创新网络中的作用关系。知识链的循环带来的是知识的增值与技术创新,在个体、价值链、网络和集群四个知识层面,知识在多样化区域、专业化区域、产业集群,最后演化成为创新集群过程中,主要呈现着知识的社会化、外化、内化和知识的集聚与外溢这些主要知识创新活动。

基于案例推理(CBR)的科技型中小企业融资风险研究

文章尝试将人工智能中的CBR技术运用于企业融资风险的预测过程,采用案例推理的方法资风险预测管理推理流程,并分别从案例检索算法选择,特征权值确定等方面提出具体的实(CBR),在分析融资各项风险的基础上,通过构建企业融资风险预测管理案例库,建立融施方法,实现高科技中小企业的融资风险预测管理,为企业融资的各方提供决策依据。

促进三峡库区和谐稳定发展评价方法研究

三峡库区已完成了百万移民的搬迁安置,进入了移民安稳致富的新阶段,库区社会和谐稳定对促进库区经济社会健康发展和实现全面建成小康社会的目标具有重要作用。本研究重点关注和谐库区建设思路及评价指标体系构建:一方面,从理论层面,重点论述与库区和谐社会相关的理论认识成果;另一方面,从实际管理运用层面,构建了库区和谐评价指标体系,可为移民动态管理提供有力的技术支撑。

基于智力资本的大学科技创新绩效评价指标体系研究

大学是知识和人才高度集聚的场所，是知识积累和创新的发源地。文章通过归纳总结大学智力资本的内涵以及构成，给出了大学科技创新能力的基本定义以及我国大学科技创新活动的主要特点。探讨分析大学智力资本要素与创新绩效之间的作用关系及实现机理，从而根据这种协作关系剥离出大学智力资本要素以及科技创新绩效的主要考察指标。

基于工程教育认证标准构建标准化课程教学大纲——以武汉工程大学化学制药工艺学课程大纲为例

课程教学大纲是一种规范性的教学指导文件。我们基于工程教育专业认证标准构建了标准化课程教学大纲,将教学要求、教学内容、考核说明及课程教学评价、课程持续改进等内容与工程教育专业认证中的毕业要求与课程体系达成度相互关联起来,建立了可以量化的课程质量评价体系,并有效地完善和丰富了教学大纲的实质性内容,以期达到均一性的课程教学质量。本文以我校化学制药工艺学课程为例,阐述了构建标准化课程教学大纲的四个步骤,期望对工科专业建立标准化课程教学大纲起到一定的借鉴作用。

“三对接一促进式”制药类专业核心课程改革

针对目前课程教学存在的问题,提出"三对接一促进式"的教学模式。采用正交设计法、模拟类推法和追溯求源法作为研究方法,实施教学方式与教学过程的对接、产学研案例与课程内容的对接、工程教育认证标准与教学大纲的对接;以学科竞赛的形式来体现课程促进实践创新意识和创新能力的培养作用。以武汉工程大学为例,进行制药类核心课程改革,规范教学环节,提高教学质量。因此,"三对接一促进式"制药类核心课程改革解决了课程知识与医药企业需求对接的问题。

能力素质模型在大学生素质测评中的应用

本文在问卷调查基础上对取得的数据进行了因子分析,在主因子基础上分析构建大学生能力素质模型。基于构建的大学生能力素质模型,本文构建完善的素质测评体系,科学合理定义能力素质特征的权重系数。根据模型公式计算,分别得出综合视角大学生胜任特征权重系数表,发现在供求认知上存在显著差异的能力素质特征。能力素质特征是大学人才培养的异质性、差异化的主要体现,利用基于能力素质模型的学生素质测评工具进行案例分析和实证研究,并与原有高校学生素质测评工具进行比较,分析了两类工具的优势和劣势。

制药工程专业国际化人才培养模式探索

面向国际化专业人才培养需求,通过梳理制药工程专业国际化人才培养思路,探讨国际化人才的培养的三种培养模式。以武汉工程大学为例进行实证分析,该校依托化工与制药特色学科及相关优势平台,大力实施教育部卓越工程师计划,建立人才培养实验基地。培养具有制药工程专业基础理论知识,具备较强的工程设计与研发、分析测试综合利用能力的高素质国际人才,为其他专业人才培养改革提供借鉴经验。

基于智力资本的大学科技创新能力区域聚类分析

详细地说明大学智力资本的指标选取、数据的初始处理过程，同时对于大学的科研创新绩效从主观和客观两个角度给予了详尽的评价。在此基础上，对于样本数据以其各自的智力资本要素为依据进行了聚类分析，将样本大学分成了三个区域，并结合学校所处地域、文化等方面的环境对不同区域大学的科研创新特征进行了宏观分析，并给出了大学科技创新能力提升的对策建议。