对生成性教学的几点思考——以中学物理教学为例

生成性教学，就是在特定的教学情境中，师生自主构建教学活动并以体悟、思辨的方式深刻升华主题的教学过程。在物理教学中应用生成性教学会使教学过程具有参与性、非线性、创造性、开放性等特征，改变以往机械、静态、封闭的教程观，建立弹性、动态、开放的学程观。本文以中学物理教学为例，谈谈对生成性教学的几点思考。

建筑工程造价超预算的原因分析及控制分析

社会的发展与进步,带动了城镇化的不断发展,城市规划与建设工作正如火如荼的开展。在建筑工程项目实施的过程中,工程造价成为企业最为关注的话题,造价控制力度与企业的经济收益存在着直接性的联系。对于工程造价管理工作而言,超预算问题相对突出,工程的实际成本往往会超出预算,导致超预算问题出现的因素很多,制约着企业的经济效益。为此,本文就建筑工程造价超预算的原因分析及控制进行分析与探究。

基于学习进阶的中学化学“氧化还原反应”教学研究

氧化还原反应是中学化学核心概念和重要理论之一,具有高度的抽象性和概括性,进阶式的教学设计能够为教师教学和学生学习提供一定的发展路径,更好地理解氧化还原反应这一重要的核心概念。在不同学段教师既要把握好教学的分界线,又要层层递进将知识贯穿为一体。

建筑工程造价控制策略探讨

新时期,社会经济不断发展,建筑工程行业了实现了良好、快速的发展,但是市场环境的不断变化使得建筑企业的效益日渐降低,怎样提升工程建设的经济效益就成为十分重要的问题。在建筑工程中,工程造价是建设的基础和前提,科学的造价控制能够使企业效益得到稳步的提升,因而受到关注和重视。在实际的工程造价控制中,还存在着很多不可忽视的问题,需要进一步采取有效策略加以解决。本文就建筑工程造价控制策略进行分析和研究。

微项目:钠着火的扑救

本教学设计以《普通高中化学课程标准(2017年版)》为指导,设计“钠着火的扑救”微项目学习,以期让学生掌握知识的同时提高能力。