高校实验室分层次建设、管理和使用的几点思考

就高校实验室的建设 ,管理和使用中的资金投向 ,建设重组 ,优化管理和使用定位等分层次操作等问题进行了讨论 ,旨在探索学校人、财、物的合理使用和实验教学效果的保证。

对重理论轻实践现象的思考

分析了地方高校存在“理论挤实践”的现状 ,并结合实践就如何改善实践教学进行了探讨。

构建一体化实验教学体系 加强学生实践能力培养

1 何谓"一体化"实验教学体系"一体化"教学不是一个新鲜的话题。早在1993年,北京航空航天大学刘念荫先生就从运用现代科技手段的角度,提出建立"理论教学和实验教学一体化"的新体制,实行两种教学相融合的教学方法。即在理论教学中,充分利用声像设备、模拟仿真装置和计算机技术等手段,并尽可能地让学生操作,使其学习理论的同时,熟悉和掌握实验技术。

论高校档案实体分类法的利弊

国家教委办公厅下发《档案实体分类法》迄今已有半年时间,目前正在全国五省二十所高等院校进行紧张的试点工作。《档案实体分类法》打破了以往传统的档案类目的设置方法,一改过去将高校档案划分为文书、科技两个基本大类,而分为DQ党群、XZ行政、JX教学、KY科研、JJ基本建设工作、SB仪器设备管理、CP产品生产与科技开发、CB出版工作、WS外事工怍、CK财会工作等十个大类,制定了统一的档号编制模式,即“年度号+分类号+案卷号。”在试点中,我们切身体会到档案实体分类法给高校档案工作带来的好处。