科学思想与西方文艺方法论对中国传统舞蹈艺术的消解式影响

西方学者倾向于用理性逻辑推理一切宇宙间的奥妙,以获得科学的权力。西方文艺方法论使他们斩获"文艺的奥秘",就像对待他们的"工厂"那样。然而,这种"工厂"式的运作方式,必将文艺领向世界大同的深渊。或说,世界本是一体,万物苍生为之共生长,独人类生活旋律之美是无法通过科学能得以完整的诠释。

谈中小学舞蹈队的建设与发展——以广州市第一中学为例

中小学舞蹈队作为一种特长性的舞蹈团队,不仅能够让校内有舞蹈特长的学生得到进一步的提升,还能通过对阶段性舞蹈成果的展示吸引广大师生对舞蹈的兴趣,在校园普及性舞蹈教育中起到重要的推进作用。因此,中小学舞蹈队的建设与发展成为了校园舞蹈美育的重要一环。

创造性舞蹈与普通高中舞蹈课程舞种教学的融合探究--以广州市第一中学舞蹈模块中国古典舞教学为例

创造性舞蹈是一种以启发学生创造力为核心的舞蹈形式,将其有机地结合到高中舞蹈课程舞种教学之中,能够使学生在创造中发现、习得传统文化,是对现代教育理念的体现,也是落实新课程标准的重要一环。文章将围绕广州市第一中学开展的创造性舞蹈与中国古典舞融合教学课例,对教学过程、方法、成效等方面进行论述。

中国古典舞基本功“规范化”训练要求和意义

中国古典舞是对中国传统舞蹈文化的复苏，是加入了戏曲舞蹈元素的古代舞蹈的复兴。它不是一种全新的舞蹈观念，而是对几千年中国古代宫廷舞蹈审美观念的延续，特别是对汉唐舞蹈审美的传承。区别于各民族民间舞蹈，中国古典舞蹈动作形态是程式化动作的产物。除了这种“程式化”动作的牵引，还具“形神兼备，身心互融”的身韵特征。