便携式经颅磁刺激仪的技术进展

经颅磁刺激技术作为一种脑调控技术,已经被证明可以有效地应用于脑功能检测、心理和神经疾病的诊断与治疗,目前在临床诊疗及康复领域得到越来越多的应用。而现有的经颅磁刺激仪大多体积庞大、价格昂贵,难以满足日益增长的家庭和社区医疗服务的需求,为此,便携式经颅磁刺激仪得到越来越多的关注。便携式经颅磁刺激仪也取得了长足的进步,本文将为大家介绍便携式经颅磁刺激仪的技术进展。

动态图像序列中鱼体体干运动建模

针对利用鱼游运动机理对水下仿生器进行研究的问题,本文从动态图像处理的角度出发,建立了基于动态图像序列的鱼体体干运动模型。首先,通过边缘检测得到鱼体轮廓,提出基于欧式距离变换的鱼体体干线提取方法,然后,拟合体干包络线和体干若干点的平动方程,获得细长体理论参数,建立鱼体体干运动模型。实验表明,本文建立的运动模型可以真实有效的描述自然状态下鱼类游动的体干曲线形变。

浅谈中国优秀传统文化与历史课堂的有效融合

教师培养学生成为合格的现代公民,不仅仅要有扎实的基础知识,强大的理解能力,更应该培养学生学会做人,知礼节、辨是非、与人善、还要有国家担当、家国情怀,要有正确的人生观与价值观,这些素养植根于中国传统的优秀文化之中。

基于核心素养培养的高中历史教学探究

核心素养是指学生为了能够适应自身发展与社会发展所必须具备的良好品格和关键能力,是学生所学知识和技能以及自身的情感、思维、个人态度还有价值观等多方面发展的综合体现。核心素养是每一位学生将来在个人发展或者社会发展过程中能够取得成功必不可少的良好素养。在现阶段的高中历史教学中,教师要根据历史这门学科的特点,培养学生的历史核心素养。在历史教学中强化对学生的兴趣引导,加强学生的核心素养培养,这对增强学生的学习效果,提高教学实效性具有重要意义。

试论高中历史教学中学生思维能力的培养

素质教育改革背景下,高中历史课程标准进行了一些调整。高中历史作为一门重要的基础课程,如何培养学生的思维能力,引导学生联系实际进行思考和研究,成为当前高中历史教师探索的重点。本文探讨了高中历史教学中注重培养学生思维能力的意义,分析了高中历史教学的现状,并就如何培养学生的思维能力提出具体的建议,以期为广大高中历史教师提供借鉴与参考。

如何做好初高中历史教学的过渡

对高一新生来讲，初高中历史教学存在着多方面的差异，高中各方面都是全新的，教材新、同学新、教师新，学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。历史教师在历史教学上不仅要钻研教材，更要研究学生，只有让学生迈过这个初高中衔接的“坎”，学生高中三年的历史学习将自然而然，水到渠成。

初高中历史教学的衔接浅析

对高一新生来讲，初高中历史教学存在着很多方面的差异，各方面都是全新的，教材新、同学新、教师新，学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。历史教师在历史教学上不仅要钻研教材，更要研究学生，只有让学生迈过这个初高中衔接的“坎”，学生高中三年的历史学习将自然而然，水到渠成。

一种携带式脑电与血氧同步采集系统设计

脑电与近红外光谱(EEG-NIRS)联合成像技术是一种无创多模态神经成像技术.两者在时间分辨率与空间分辨率上具有互补特性,可以提供更全面的脑功能活动信息.本文提出了一种携带式脑电与血氧同步采集系统,用于同步监测脑功能活动.在该系统中,采集前端包含接口统一的前置高灵敏度光电探头、双波长光电二极管及脑电主动电极,提高系统便携性与抑制运动干扰能力.采集主板包含嵌入式Wi-Fi模块、ADS1299模拟前端,在满足EEG微弱信号采集与NIRS信号高动态特性要求的同时,减小电路板尺寸.该系统采用频分复用技术,解决EEG与NIRS同步问题.为验证系统性能,分别与商用EEG仪器Brain Products和NIRS仪器ETG4000做了对比实验.实验结果表明,该系统可用于同步监测由大脑活动产生的脑电信号与大脑血红蛋白浓度变化.

基于Android系统的便携式癫痫发作智能监控系统

临床上基于个人电脑的脑电监护系统不适用于便携和家庭的监测,并且癫痫患者长期住院检测会增加医疗负担。为此本文设计了一种基于Android智能手机的16导便携式、网络化监控系统。整个系统采用了主动电极技术、WiFi无线传输技术、多尺度排序熵算法、反向传播(BP)神经网络优化算法等,并基于Android手机应用软件实现对脑电数据的处理、分析、显示、报警等功能。系统在多台Android 2.3以上系统的手机上测试后运行稳定、可靠,为医护人员和患者提供了一种便携、可靠、实用的癫痫发作监控解决方案。