《推进基层民主 增强民主意识》的教学偶得

基层民主于新中国早已有之。但在具体实践中,存在诸多问题,譬如村委会选举舞弊现象、职代会不尊重群众意见、居委会工作走过场等等,令许多群众对中国基层民主评价较低。如何激发学生的民主意识、提升争取民主权利的积极性是中国政治文明建设的重要课题。教师、学生双主体的情境体验教学,对于调动学生思考、解决学生困惑起到了举足轻重的作用。

高三复习要先过五“关”

高二学生很快便要进入高三,马上又要围着学业水平考试和高考团团转了。有没有好的办法可以让学生轻装上阵,又能取得不错的成绩?根据这几年本市高三学生曾经遇到过的情况,我想首当其冲的是高考复习中务必要破解"五关"。一、教材整合关虽然教材内容书上都有。

“研究性学习”课程的探究

我所理解的“研究性学习”课程就是通过教师对学生进行科学研究方法的指导，以所学理论为基础．以各学科知识为背景，学生主动收集、加工、处理社会信息、提出解决现实社会问题的策略，并在实践过程中提高探究问题能力、获得积极的情感体验的教学活动（因为课程原意curriculum可译为活动）.主要采用小组合作的方式。

中学对青年教师培养策略之我见

随着'科教兴国'观念的深入人心,一方面,我国政府和国民对教育的重视与日俱增;另一方面,上海就学人口因'计划生育'政策的作用梯级减少。许多家长为了独生子女求学,不惜血本,挤跨'独木桥',仅仅想进一所他们认为能给孩子'前途'的学校。学校之间的生源比例将越来越悬殊。教育资源的竞争,其实质是师资的竞争。只有拥有一批'有竞争力'的师资学校,才能在本世纪的教育竞争中发展壮大,赢得'市场'。目前,许多学校面临着大批老教师退休或接近退休,中年教师很大一部分因各种原因离开教育岗位。因此,任何学校抓紧对有较强可塑性、富有创造力的青年教师的培养,显得极为迫切和必要。