语文教学中的低效劳动及其成因

在众多学科的教师中,语文教师是最辛苦的。“挖山不止”的“愚公”比比皆是,苦了教师也苦了学生,到头来不少人喟然长叹:“吃了苦没功劳.”这种现象令人痛心、也发人深省。无效劳动、低效劳动消耗着语文教师的时间、精力和智慧,降低了语文教学的效率,也影响了语文教学的质量。本文试就语文教学中的低效劳动及其成因进行一些探索,目的是引起疗救的注意,从而提高语文教学的效率。

给雷锋上好户口

给雷锋上好户口蒋敦鑫榜样的力量是无穷的；雷锋精神的魅力也是永存的。然而，“雷锋叔叔没户口，三月来，四月走”的问题一直困扰着企盼的人们。前段时间看到一所学校，把雷锋精神与精神文明建设要求，具体化为十个方面，然后让师生对照学习。哪位学生在某一方面学得好，...

站着上课好

站着上课好蒋敦鑫也许是教师课务负担大重，很多小学教室都摆着供教师坐的凳子。坐着上课的教师不少。有时讲桌上还摆着茶杯，教师一边讲课一边喝茶。教师上课与领导开会是两码事，我想，教师还是站着上课好。教学是师生的双边活动。教师之所以不能由录像带替代，关键就在...

学校行政必须消肿

学校行政必须消肿蒋敦鑫学校行政的庞大，是当前中小学里的一个现实问题。例如，有一个乡的中学，学生２１０人．而行政人员有党支部书记二人，正副校长三人，工会主席二人，正副教导主任二人，正副总务主任二人，团委书记一人．这个乡的中心小学共五个教学班。正副校长四...

让青年教师“发才”

让青年教师“发才”蒋敦鑫面前站着一位检察官，仔细一瞧，竟是青年教师全县＂化学小王子＂陈某。老师当检察官了，自然应当表示祝贺，他却道：＂工资少了一级，寒窗苦研的专业也丢了！＂不无遗憾。＂那为什么要弃教改行呢？＂陈叹道：＂做别人的陪衬，到猴年马月才是个头...

“优化组合”必须讲求“优”

＂优化组合＂必须讲求＂优＂蒋敦鑫管理科学中的组合论，现时广为流行；学校在调配人员方面，也非常注意＂优化组合＂了，这是管理科学化的成果。实行优化组合，首先必须在用人观念方面有科学意识，不可随便掺和多种杂念，夹进半点儿私心，否则，＂优化组合＂便会变成＂亲...

让红烛精神传万代

让红烛精神传万代蒋敦鑫实习教师来到某小学，学校派老教师作他们的指导。老教师们言传身教，临了，觉得还缺少点什么，于是决定举行红烛传递仪式，把红烛精神传授给新一代教师。会议室布置一新，１４位即将退休的老教师，手捧燃烧的红烛和教师纪念册，交到了１４位新教师...

赞“我首先是教师”

赞“我首先是教师”蒋敦鑫《语文学习》的“作家自选文”专栏，发表了作家王晓玉的一组文章。王晓玉给自己的选文写了个“前言”，题目就叫《其次才是作家》，申言“我首先是教师”。文短意长，启迪人们应如何看待自己的教师职业，如何看待第二职业，如何对待某些人对教师...

让我们照照这面镜子

让我们照照这面镜子蒋敦鑫报载，北京音乐厅从未不让流行歌曲入内演唱，始终只向严肃音乐敞开。这则消息．初看似乎难以理解，细细沉吟，觉得旨意深远，令人肃然起敬。古人云，以人为镜可以知得夫。拿我们的音乐课堂与北京音乐厅相比较，不免显得捉襟见肘，相形见绌了。自...

学校内部也应尊师重教

拙文题目,也许会使人惊讶:球,踢进自家门内了！其实,学校是社会这个大系统中的一个子系统,整个社会应当尊师重教,学校焉能例外?何况学校内部如果对师对教不尊不重,其危害性将是校外的十倍以上！

面对年龄

生理年龄,心理年龄,工作年龄是同时体现在一个人的身上的,如果清醒地加以综合利用,必定可以创造出一个崭新的"高寿"境界。不管处于什么年龄段,人应该活得潇洒、超脱。哪怕你的生理年龄已经100岁了,但你的心理年龄还应该保持在20-30岁之间!你感到孤单吗?不妨跟小朋友讲讲故事,玩玩游戏,拾回你那份失落已久的童真童趣。你感到寂寞吗?

情感教育

黄脉老校长的“情感管理模式”在全县推广。学校强调教师热爱学生,师生建立平等的同志式的关系,以情感育人,以人格的魅力折服人。可我班的学生,不是家里没人管的,就是没人管得了的,分外调皮。我终于忍不住了,让一个课堂上违纪的学生到讲台上罚站。第二天,办公室主任告诉我,老校长知道这事了,气得一天不说话,脸上阴云密布。

师之范

新教师上岗,校长出了一道考题:良师、朋友、榜样、父母,几个风马牛不相及的词,怎样才能和谐、完美地融于一体呢?校长对新教师说:“不要急于回答,给你一年的思考时间。”青年教师感到为难,请教于我。面对这个问题,我油然想起我的老师。我的老师姓占,名永伟,从教三十余年。我第一次听他的课是慕名而去的。记得他当时讲鲁迅先生的《药》。整节课只在黑板上写了一个字和三个标点符号:“药。?!”。

民办中小学发展趋向析评

进入新世纪之后,随着人们教育投资意识的进一步觉醒,加之政府积极鼓励与正确引导,民办中小学校开始由小规模低水平的作坊式向“做大、做强”发展,许多办学者雄心勃勃,决心充分利用教育资源,把学校向“上规模、上档次、上水平”方向推进。 一、上规模。民办学校,经历了一个从小到大的发展过程。开办之初,有的还不敢称“校”,而是称“班”,叫“××补习班”、“××培训班”,有的称“校”,规模亦十分有限,大则几百人,小则只有几十人,还有十几人的特小学校。学校数量虽然不少,充其量是公办学校的“补充机构”。现在民办中小学开始萌发自觉的规模要求,并逐渐形成新潮,其标志是: