精心创设,巧妙导入——浅析小学数学课堂导入法

导入是课堂教学的一个重要环节.本文指出要根据小学生的心理特点、年龄特点,设计多变的课堂导入方式,以保持学生的新鲜感,激发学生的求知欲,并根据教学实践归纳了几种导入方法.

课堂提问有效性初探

古人云：“学起于思，思源于疑。”思考从问题开始，问题是激发思维的“原动力”。在课堂教学中，提问是课堂上必不可少的环节，是师生互动的直接体现，也是锻炼学生思维的最重要的途径，一堂成功的课离不开教师巧妙的提问。课堂提问不仅要做到言简意赅、语言精炼准确，而且能够唤起学生的共鸣，激发学生的思考、探索。为此，我在教学中针对学生的实际，把握提问的科学性、合理性，力求让提问成为学生学习的起点、探究的动力，取得了一定的效果。

抑木扶土法治疗小儿厌食症临床分析

目的通过临床观察，分析抑木扶土法对治疗小儿厌食症的临床效果。方法对68例患有小儿厌食症的患者的应用抑木扶土法治疗的临床资料进行回顾性的分析与探讨。结果在服药5～10剂以后68例患者当中治愈55例，占77．94%；有效14例，占20．58％；治疗效果不理想的1例，占1．4％。治疗的总有效率为98．53％。结论抑木扶土法是一种药性平和适宜于治疗小儿厌食症具有可行性和安全有弛陛的方法。

对七味白术散治疗小儿厌食、疳症分析

目的：观察七味自术散加味对儿童厌食症的疗效。方法：对30例病例中症状的跟踪分析。结果治疗组总有效率96．7％。结论七味白术散加味对儿童厌食症有较好的疗效。