元认知理论在大学英语听力中的应用

听力理解过程既是一种信息加工过程,也是一个元认知活动过程。在教学中进行元认知策略培训是提高听力理解能力的有效途径。元认知理论的听力理解策略训练分为两步:一是教师在教学过程中直接、具体提供听力理解策略训练知识;二是学习主体不断自我调节策略的训练。

浅议关联理论与阅读

一、引言 关联理论从认知过程的角度研究语言交际，提出了语用理解是在语言意义与相关语境动态的相互作用的基础上推理的观点，符合人类人知的特点。阅读理解也是一种语言交际活动，它是一项必须经过语言表层推知信息产生者深层意图的认知心理活动。

“心理词汇重组”对我国成人英语词汇教学的启示

本文在"心理词汇重组"理论的框架下,研究了我国成人英语词汇习得过程中的问题,强调指出了重组成人英语心理词汇的重要性,并提出了相关的成人英语教学的课堂策略。

多媒体网络教学环境下的口语教学研究

本文通过分析多媒体网络教学环境的特点,针对目前学生口语能力培养中出现的问题,探讨在多媒体网络教学环境下,基于策略训练的大学英语口语训练模式,旨在通过学习策略训练,来提高大学生英语会话技能和口语教学效果。

网络自主学习环境下非英语专业大学生听力策略使用状况调查

本文对在校一年级非英语专业大学生进行了网络自主学习环境下的听力学习状况调查,系统的了解了目前在校非英语专业学生如何利用网络提供的资源,主要选择哪些听力材料,并采用什么学习策略,在分析得出数据的同时,提出几点积极建议。

网络自主环境下的英语听力学习

本文探讨了非英语专业学生在网络环境下接受多媒体模式的英语教育,认为目前网络听力课堂在很大程度上实现了教学个性化,教学内容和形式多样化,但学生在听力自主学习方面存在一些实际问题亟待解决。

论外语教学中实施双向文化教育的必要性

近年来对于外语学习误区的研究越来越多,其中日益凸显的一种现象就是中国学生在学习外语过程中存在文化失语现象,笔者针对这一现象,对本校的学生进行了专门的调查,调查结果为在外语教学中实施双向文化教育提供的必要性和依据。

论外语教学中实施双向文化教育的必要性

近年来对于外语学习误区的研究越来越多,其中日益凸显的一种现象就是中国学生在学习外语过程中存在文化失语现象,笔者针对这一现象,对本校的学生进行了专门的调查,调查结果为在外语教学中实施双向文化教育提供的必要性和依据。

从《傲慢与偏见》谈语境对翻译的影响

《傲慢与偏见》是英国女作家简·奥斯丁的代表作品之一,这部小说主要围绕着人们无聊又丰富的日常生活而展开,生动地反映了英国乡镇人士的世界观和价值观。本文以《傲慢与偏见》为例,对语境对外国文学作品翻译的影响进行了研究与讨论。

从《八月之光》里的乔·克里斯默斯解读光明

作为威廉·福克纳小说《八月之光》中的三条主线之一的乔·克里斯默斯是典型的悲剧人物,他的故事构筑了小说的主体。本文从分析乔·克里斯默斯的悲剧人生入手,继而对比与之平行对置的另一大主线莱娜·克鲁夫的故事,来解读小说的"光明"所在。