增值性评价在临床教学基地质量管理中的应用研究

目的:证明“田纳西增值评价方法”在临床教学基地质量管理中的价值。方法:以浙江中医药大学临床医学专业2015级、2016级学生为研究对象,运用田纳西增值评价法对学生三、四年级的学业绩点及学生对临床教学基地各方面满意度进行分析,并将结果进行比较。结果:2016级学生的评价指标明显优于2015级学生,两组学生的评价指标存在统计学差异(P<0.05)。结论:“田纳西增值评价方法”在一定程度上可以客观评价临床教学基地教学质量的增长程度,能够科学地评估相关教育改革措施与教学质量提升的相关性,值得进一步探索研究。

学生多方位参与教学管理与改革的初步探索——以“学生学业发展指导委员会”为例

近年来,学生在教学工作中的主体地位逐渐凸显,而“以教师为中心”的传统教学理念已无法满足当代社会的需求。以“学生学业发展指导委员会”为例,研究组从“以学生为中心”的教学理念出发,初步探索学生多方位参与教学管理与改革的成效,推进教学改革,最终达到根本上从以“教”为中心转向以“学”中心的教学目的。

基于网络分析中医药治疗系统性红斑狼疮疾病用药规律

目的基于数据挖掘技术对中医药治疗系统性红斑狼疮(SLE)处方用药规律进行探索和分析。方法检索中国知网(CNKI)数据库、万方数据(Wanfang Data)知识服务平台、维普(VIP)中文生物医学期刊数据库、中国生物医学(CBM)文献数据库,建立SLE处方数据库。采用书目共现分析软件(BICOMB 2.0)提取数据,SPSS 25.0统计分析,并应用社会网络分析软件UCINET 6.0进行复杂网络分析,通过NetDraw 2.084制作可视化网络图。结果筛选出符合纳入标准的文献205篇,涉及初诊处方275张,其中包括330味中药,累计用药频次3791次。对前63味高频中药进行复杂网络分析得出核心基本方的组成为牡丹皮、生地黄、甘草,常用方剂为犀角地黄汤、四妙勇安汤、六味地黄汤。结论通过数据挖掘技术结合复杂网络分析技术得出的结果与大部分名医专家的观点基本一致,但研究存在一定偏倚,需要进一步收集大数据来证实用药规律。