高中物理虚拟实验教学的必要性研究

虚拟实验是一种区别于现实的,以现实情境为基础的信息化虚拟呈现方式.虚拟实验主要借助信息技术和虚拟平台进行,需要在专业的实验软件和硬件上开展.我国高中阶段的物理学科涉及多种学习内容,需要教师在课堂上为学生演示实验,需要学生在实验参与和探究中掌握物理知识,解决物理问题.但是受教学条件的限制和实验环境的限制,大部分实验无法直接完成.信息技术与教育的结合为学生提供了良好的学习体验,为学生创设了便利的实验环境,帮助学生全面而深刻地了解更多实验,对信息技术的使用和操作更加得心应手.教师在教学中要发挥虚拟实验的优势,引导学生在物理知识学习中突破难点,提升能力.

废水处理中应用MVR蒸发工艺实践研究

工业生产不断地发展,对于我国的经济发展产生了非常大的作用。但是,在工业发展的过程中也产生了大量的污染,其中工业废水就是生产过程中产生的主要的物质,工业废水处理已经成为我国工业生产当中必不可少的一部分,但是由于传统的工业废水处理技术水平低,废水处理的效果不明显,成本投入也非常高。本文提出了MVR蒸发工艺在废水处理中的应用,提出了MVR蒸发工艺的优势,分析了该工艺在废水处理当中的实际应用方法,为提升我国工业废水的处理效果提供借鉴。

“336”教学模式在中学物理体验式教学中的融合创新研究

现实教学中实验教学开展遇到瓶颈,造成实验教学开展难,学生体验不足的教学困境亟待解决。“336”教学模式为开展体验式教学提供了思路,现代技术为体验式教学的开展提供了条件,弥补了传统教学的不足,实现学生乐学、教师乐教,让课堂充满实践与探究,真正实现技术支持下的以生为本,因材施教,有利于培养学生良好的科学素养和创新精神。

高中物理教育信息化策略探析

在社会经济的逐步发展下,教育事业本身的价值与作用逐步得到了迅猛的体现与提升,在此背景下,尤其是高中教育更是受到了较多的关注。在高中教育中,物理教学本身占比了较为重要的地位,在新时代背景下,随着信息技术对教育领域的广泛渗透,高中物理教育信息化逐步得到了迅猛的发展与推广,为此,进一步探索高中物理教育信息化策略,成为了教育领域研究的新重点。本文立足于高中物理教育实践过程,进一步剖析了高中物理教育信息化的策略成果,以此为高中物理教育的全面发展与逐步提升提供指导依据。