思品课要多让学生说说“悄悄话”

新课程理念下的思品课，不再是生搬硬套、照本宣科式的说教课，也不是纯粹性的道德知识的传授课，而应当是关注学生的现实生活，关注学生的实践体验，关注学生心灵感受的一门课程。在教学过程中，学生是学习的主体，他们不仅要在读、听中接收，在习行中尝试，还要在交流中倾吐，倾吐生活感受，倾吐体验之思，倾吐实践的收获与喜悦。尽可能地创造一些机会，多让学生说一说“悄悄话”，表白心灵之声．确保学生主体地位、激发道德情感、增强道德判断能力。

思想品德课要重视诚信教育

古人云“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”。姑且不论有无天道，而把“诚”作为人道的准则，作为人际的基础性道德规范，则颇有见地。以培养学生道德素质为根本任务的思想品德课教学，应将诚信教育作为重要内容，以期教育引导学生做老实人，说老实话，办老实事，以信待人，以信取人，以信立人。

以传统文化支撑核心价值观教育

社会主义核心价值观,作为当代中国社会的精神旗帜,其实也是中华优秀传统文化的继承和发展,既具有广泛的现实基础,又具有深厚的历史渊源。习近平总书记深刻地指出:"培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足优秀中华传统文化。牢固的核心价值观都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉。"因此。

听孟子说师道

战国时期著名的思想家、政治家、教育家孟子，是孔子学说的继承者，被儒家尊为“亚圣”。他一生高举“民本主义”大旗，倡仁爱，推仁政，行仁道。当其在政治上不被重用时，就和孔子一样聚徒讲学，并且“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。

手机短信,架设起心灵桥梁

飞驰的列车,且行且远。打开手机,一则短信飞入眼帘：“谢谢你的谅解与宽容!所有的老师听了您的这番话都为之动容,没有理由不去恪尽职守。有一位对老师充满人文关怀的校长,是独秀小学校人的幸运和骄傲,谢谢!”

处理好教改中的几个关系

我以为当前需要注意处理好教改中的几个关系： 其一，教材选用上要多样多元但不可杂乱。教材是重要的教学资源。以国家课程标准为依据，多层次多途径地编写的各种版本教材，供各地各校自主选用，实现真正意义上的“一标多本”，是这次课改的重要举措和特点，其积极作用是显而易见的。但在实验起始阶段，却需要经过严密的考察论证，慎重地取舍选择。根据我们所在地区的实践经验，教材选用应立足于“较大范围多元，较小范围一体”，即在一省一市内提倡各种版本的实验比较，但在一县一镇内则应进行同一版本的实验，这样便于交流研究，进行教学观摩。

用以人为本的科学发展观统揽学校全局

作为教育战线的基层单位，学校工作要汇入发展的大合唱，奏鸣改革的最强音，必须以科学发展观统揽全局。为办好人民满意的教育作出应有贡献。

怀宁县实验小学加强班子建设的探索与实践

一个坚强有力的领导班子，是办好一所学校的关键所在。近年来，我校在领导班子的建设上，下了一番力气。概括地说主要就是加强两大建设，树立三个意识。

同家长对话：倾听·理解·疏导·交心

作为一校之长，在学生的教育问题上，往往需要同学生家长进行对话。那么，如何与家长进行对话呢?笔者认为要掌握好以下四点。

我对校长影响力的看法

校长作为一所学校的领头人，其言行举止往往是全校师生的表率。校长的良好作为对于调动师生工作与学习的积极性，激励师生奋勇进取，推动学校不断发展具有重大的影响力。

追求卓越 迈向成功——给中年校长的几点建议

人到中年，如日中天。

提示语：校园文化的点睛之笔

提示语，是校园文化的重要组成部分，也是校园文化的点睛之笔，其主要作用是通过提示、提醒、警示的方式给师生员工以教育、引导。一些恰到好处、恰逢其时、恰如其分的提示语．会使校园文化变得鲜活起来。