赤道西太平洋末次盛冰期以来的浮游有孔虫氧碳稳定同位素记录

对西太平洋暖池核心区MD01 2386柱状样最上部5m进行了高分辨率的浮游有孔虫Globigerinoidesruber和Pulleniatinaobliquiloculata的氧、碳稳定同位素分析,结合AMS14C测年,研究表明其属于末次盛冰期—全新世的沉积。赤道西太平洋海区末次盛冰期以来δ18O值显著降低,但有几次回返事件。表层浮游有孔虫G.ruber比次表层温跃层属种P.obliquiloculata对于环境变化的响应要快,但后者变化的幅度较大。这两个种的氧、碳同位素差值反映出温跃层深度自末次盛冰期以来逐渐加深,并存在周期性的回返事件,说明西太平洋暖池晚第四纪冰期旋回存在气候不稳定性。

《古人劝我这样读书》教学实录

一、览劝句,创情境师:诸葛亮曾这样告诫儿子:“非学无以广才,非志无以成学。”刘向有诗云:“少而好学,如日出之阳,壮而好学,如日中之光。”书法家颜真卿叮嘱我们:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”孟母三迁,更是成为千古佳话。今天,我们就共同走进一组文本,去聆听古人关于读书的教诲。

且行且思且进步 渐行渐远渐无穷

读书是一个永恒的话题。这节课我以“古人劝我这样读书”为议题,把《孙权劝学滋劝学滋励学篇X送东阳马生序》等几篇古诗文作为群文,聚焦于“劝”与“读”,在比较和勾连中让学生了解古人“劝学”的异同,并通过归纳和思辨优化学生的读书方法,提升学生的读书效率。这节课,我做了以下的尝试和创新。

此中有真意 欲辨已忘言 ——浅谈李商隐诗歌的审美特征赏析

李商隐的诗歌含蓄而又自然, 具有朦胧的美感, 多运用象征的艺术手法.在教学中,这种朦胧美的特征却增加了学生理解的难度,让学生觉得他的诗歌隐晦难懂.初中语文课本选入的义山诗不多, 仅两首——《夜雨寄北》 (君问归期未有期) 和 《无题》 (相见时难别亦难) . 前者算得上义山诗歌中较为平白如话的作品,而后者是义山的艺术独创——无题诗,往往让学生不知如何比较深入地把握此类诗歌的形式和内涵.本文旨在通过探讨李义山诗歌的审美特征,来丰富对于 《夜雨寄北》 和 《无题》 (相见时难别亦难) 的理解, 尤以把握无题诗的审美特征为重点,以期在教学中带领学生更好地理解李商隐的作品, 走进这位伟大的诗人为我们创造的 “哀感顽艳,深情绵邈” 的艺术世界中.