高职商务英语教学中语境与语用能力的培养

随着世界经济和国际贸易的迅速发展,社会对具有一定英语语用能力,又具有相关的商务专业知识和专业技能的应用型专门人才的需求越来越大。但是,如何培养学生的语用能力是高职商务英语教学所面临的严峻而急待解决的问题。本文探讨了语境与语用能力的关系以及语境在语言教学中的作用,指出了运用语境理论来指导高职商务英语教学具有积极的现实意义。教师只有在教学中恰当地创设语境才能有效地培养学生的语用能力。

浅谈教育心理学在高职英语教学中的运用

在高职英语教学中,运用教育心理学原理对提高教学质量具有积极意义。教师应了解学生的心理状态,注意培养和激发学生学习英语的动机和兴趣;根据学生的个性特点,实施因材施教;掌握学生思维的一般规律,充分发挥学生的主体作用;把握师生情感的协调,努力创设轻松、和谐的课堂气氛。

语境观下的高职商务英语写作项目化教学研究

商务英语信函写作深受语境的影响和制约。因此,高职商务英语写作项目化教学必须重视语境。在教学中不仅要精心设计项目,而且要重视语境的创设,让学生在真实的语境中去完成项目任务,在做中学,学中用,从而培养他们在特定的语境下能写出正确得体的商务信函的能力。

高职商务英语写作项目化教学的设计原则

高职商务英语写作项目化教学旨在培养学生在真实商务语境中的写作能力。项目化教学主张以学生为本的教学理念,强调理论与实践相结合,强调给学生提供开展项目任务活动的真实语境,让学生在做中学,学中用,是培养学生商务英语写作能力行之有效的教学方法。但是项目化教学也有它的局限性,要有效实施商务英语写作项目化教学,教师必须对项目教学中的项目任务进行科学合理的设计。

五年制高职英语教学中存在的问题和对策

本文强调了改革目前五年制高职英语教学的迫切性 ,分析了当前高职英语教学中存在的问题 ,提出了解决这些问题的应对措施。

论语境与翻译

翻译是一种语际间的、跨文化的人类交际活动。语境与翻译有着密切联系,语境制约翻译,翻译依赖于语境。在翻译活动中,对于一个词、词组、句子乃至整篇文章的正确分析和理解,应根据其所在的上下文语境、情景语境和文化语境来确定。

英语课堂教学语言的运用

教学语言分为讲授语言和板书语言,两者之间既有区别又有联系。要使英语课堂教学取得成功,英语教师应使自己的课堂教学语言准确、精炼、科学、优美、形象和生动,具有吸引力和感染力。

谈英语的审美化教学

本文根据审美教育的理论,探讨在高职英语中如何进行英语审美化教学,培养学生的英语语言能力。

任务型教学对高职英语教师能力的要求

任务型教学是一种以学生为主体、以任务为核心的教学模式。把任务型教学引入高职英语课堂教学具有现实意义,同时也对高职英语教师提出了新的要求。高职英语教师必须改变传统的教学方法,提高自身的业务素质,提高任务型教学过程中的任务设计能力、任务操作能力和反思性教学研究能力。

多媒体与高职英语教学

本文分析了目前高职英语教学中存在的问题,探讨了多媒体在英语教学中的作用,指出了要提高高职英语教学水平,应充分利用现代教育技术——多媒体来辅助英语教学。

新课标背景下高职英语教师专业发展研究

教育部于2021年3月颁布的《高等职业教育专科英语课程标准》标志着我国高职英语课程改革迈出了新步伐,为信息时代高职英语教师的专业发展指明了方向。要顺利适应新课程,教师应改变传统教学观念,转变自身角色,完善知识结构,提高信息化教学能力。教师应加强自身专业发展,特别是要加紧提升自身学科核心素养,以确保新课程改革顺利进行,提高高职英语教学质量。

美学与英语教学

英语教学与美学的关系密切相关。美学原则能够指导英语教学美的创造,英语教学存在着内在美和外在美因素,教师可以按照美学规律进行外语教学。

信用证结算方式下出口商面临的风险与防范

在国际贸易中,信用证作为一种以银行信用为基础的比较安全可靠的贸易结算方式已被广泛使用。然而,信用证被广泛应用并不意味着它就是最安全的。信用证支付方式给国际贸易的开展带来了便利,但由于信用证存在的缺陷,也为那些不法商人提供了利用其缺陷进行欺诈的机会,信用证结算方式下的各方当事人都面临着一些潜在的风险。本文首先分析了信用证结算方式下出口商所面临的风险,然后,提出了防范风险所应采取的措施。

略论英语教学中的情感教育

英语教学的成功与否取决于多种因素,英语教师要使自己的英语教学取得成功,就应当在教学中重视对学生的情感教育,增强学生主体意识,发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,使学生对英语爱学乐学。

论英语教学中加强多媒体教学的重要性

本文指出了目前英语课堂教学中存在的问题,探讨了在英语教学中加强多媒体教学的必要性和重要性.

英语阅读教学与交际能力

英语阅读教学既要重视传授英语语言知识,更要重视培养学生运用语言进行交际的能力。运用语篇分析来进行英语阅读教学可帮助学生更好地理解文章大意,把握文章中心,有助于学生逐步形成用英语思维的习惯,提高他们运用语言进行交际的能力。语言与文化有着密切的关系,语言是一种社会现象,同时又是文化的载体。在英语阅读教学中增强培养学生的“文化意识”,培养学生的“文化创造力”,能使跨文化交际变得和谐且有成效。

论高职英语在素质教育中的作用

通过分析高职英语教学与素质教育之间的关系,指出高职英语教学是实施素质教育的重要组成部分。高职英语教学必须立足于“以人为本”,以培养人的素质为教育出发点。高职英语教学的任务不只是培养学生的语言技能,它的教育功能还应当体现在对学生的认知能力、文化素养、主体意识和情感等方面的培养。

提高英语教学效能 培养高职学生英语应用能力

本文分析了五年制高职英语教学存在问题的原因 ,指出了如何提高英语教学的效能以及培养学生的英语应用能力的方法和措施。

对高职英语“教”与“学”的思考

高职英语教学应符合社会发展的需要,符合高等教育深化改革的需要,符合21世纪人才培养的需要。在英语教学过程中,应正确处理好知识传授与能力培养的关系,正确处理好语言能力与文化素养的关系,正确处理好教师、学生、教材和教学环境之间的关系,以培养学生的英语语言应用能力。