抓住意象开展初中古诗词教学

新课改背景下,创新古诗词教学方法成为初中语文教学改革的一项重要内容。引导学生通过理解古诗词的意象把握古诗词的内容和主旨,是古诗词教学的重要方式之一。教师应该在古诗词教学中善于应用意象,通过科学有效的引导,强化学生对古诗词意象的理解,进而提升学生对古诗词的学习兴趣。

初中作文教学网络平台创新应用探索

随着新课程改革进程的推进,在教学中有效地利用信息技术,加强课程教学与信息技术的结合,是各学科教学工作的一个重要方向。在初中写作教学中应用网络平台,可以满足学生个性化的写作学习需求,还可提高师生互动以及作文评改的有效性。因此,如何在初中写作教学中创新地应用网络平台,是当下值得深入探讨的重要课题。

论如何发挥传统文化的教育功能

民族传统文化意义深远,在不同发展阶段,民族传统文化均会被给予时代的概念,令民族传统文化逐渐丰富。近些年,受到社会经济的影响,中学语文教学中民族传统文化教学出现弱化的现象。在初中语文课程中,将民族优秀文化引入其中,既可以陶冶初中生的情操,还能够培养初中生的整体素养。

初中语文互动式课堂教学研究

互动教学是初中语文教学改革中的一种重要教学方式,它突破了传统教学的局限,让学生通过师生互动掌握学习方向,树立学习自信心,通过生生互动发展创新思维,加深对知识的理解。互动教学加强了教师的引导和学生的主动学习,建立了良好的师生关系。在学习过程中,学生发挥了参与性、探究性和互动性,使课堂教学在互动中完成,有效提高了学习效率,符合新课标的要求,给学生充分思考和探究的空间。

练笔活动在初中语文教学中的应用探究

初中语文的教学目的是通过对学生听、说、读、写能力的培养而促进学生语文素养的提升。要提升学生的语文素养，听、说、读、写能力的培养是基础。同时，知识构建也是语文素养培养所不可或缺的。但从当前初中语文教学实践来看，教学中教师多引导学生听、说、读，关于写的活动很少。在语文教学实践中提倡练笔活动，让学生在听、说、读的同时进行练笔，以此来促进学生知识的构建和技能的培养，这对学生语文素养的培养具有积极意义。

新课程背景下整本书阅读教学实践

新课程要求教师重视学生的课外导读,鼓励他们将课内学习和课外阅读结合在一起,让学生接触更多作品,增长知识、丰富思想、陶冶情操。在初中语文整本书教学中,教师要基于新课程背景,设计教学策略,让学生在阅读经典的过程中获取信息、认识世界、发展思维、获得审美感悟,传承传统文化,进而提升语文核心素养。

做一个会讲故事的人

莫言在瑞典学院演讲时说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,这样才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,这样才会有人“信”。下面笔者就以梁晓声的《第一支钢笔》为例,解读这两个要旨。

让“礼仪”文化在校园熠熠生辉

"人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁。"江苏省盐城市阜宁县实验初级中学积极传承我国礼仪传统,全力打造校园"礼仪"文化,多渠道多方式引导师生知礼、懂礼、行礼,努力形成鲜明的"礼仪"文化特色。建构理念体系,引领礼仪教育学校制定了礼仪特色教育远景规划:创建礼仪特色教育示范学校;确立了特色建设的理念:用中国优秀的礼仪文化,熏陶人、塑造人、成就人;明确了特色建设目标:明礼仪理、懂礼仪规、崇礼仪行、做礼仪人;确定了阶段实施计划:第一阶段:学礼仪、知礼仪,营造氛围;第二阶段:讲礼仪、赞礼仪,养成习惯;第三阶段:做礼仪、评礼仪,展示成果。

浅谈如何抓好寄宿制学校的管理工作

建设寄宿制学校,提高寄宿制学校的办学水平,是民心工程、惠民工程、德政工程。而寄宿制学校当前的现状是学生家长离开家庭外出打工的越来越多,他们很少有时间照顾自己的孩子,上中学后都选择寄宿在学校,他们把寄宿制学校作为一种依托,一种希望。因此,加强寄宿制学校管理工作,是我们应该做的重要工作之一。现结合我校实际,谈谈如何强化寄宿制学校管理工作。

做一个会讲故事的人

莫言在瑞典学院演讲时说:“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”讲故事不仅是文学家问鼎诺奖的利器,也是广大中学生作文的入门功夫。讲故事的要旨有二:其一,你要把故事讲得引人入胜,才会有人“听”;其二,你要把故事讲得合情合理,才会有人“信”。下面笔者就以梁晓声的《第一支钢笔》为例,解读这两个要旨。