低频脉冲电刺激对经产妇产后宫缩疼痛镇痛效果的护理探讨

目的探讨对经产妇产后宫缩疼痛镇痛中实施低频脉冲电刺激的护理效果。方法方便选取该院产科120例经产妇(2018年10月—2019年5月间)纳入研究,用计算机进行随机分组:对照组(n=60,常规护理)、治疗组(n=60,低频脉冲电刺激干预),分析产妇产后宫底高度、治疗后宫缩疼痛缓解程度及恶露排出状况。结果治疗组产后24 h、48 h、72 h宫底高度下降程度(1.1±0.3)cm、(3.9±0.4)cm、(7.4±0.4)cm与对照组组间对比更高(0.3±0.4)cm、(1.6±0.3)cm、(4.1±0.3)cm(t=12.394、35.631、51.123,P<0.05);治疗组产后24 h、48 h、72 h NRS评分(5.9±0.2)分、(3.2±0.3)分、(1.3±0.2)分与对照组(7.5±0.3)分、(5.8±0.3)分、(3.7±0.4)分组间对比更低(t=34.374、47.469、41.569,P<0.05);治疗组产后24 h、48 h、72 h恶露排出量(30.5±5.3)mL、(48.5±5.2)mL、(60.4±5.8)mL与对照组(26.5±5.4)mL、(42.1±4.6)mL、(51.5±4.9)mL组间对比更高(t=4.095、7.141、9.080,P<0.05)。结论对经产妇产后宫缩疼痛镇痛中实施低频脉冲电刺激护理可有效减轻宫缩痛,促进子宫复旧及恶露排出。

朗读在小学语文教学中的作用及方法

在小学语文教学中,朗读是最有效的一个实践方式。语感强的人往往是语文素质高的人,而训练语感的重要途径就是朗读。朗读,就是放开声地读,把无声的书面语转化为有声语言的再创作活动,它是阅读的一种重要方法,也是一项心、眼、口、耳并用的学习方法。本人就以多年的语文教学经验谈谈朗读在小学语文教学中的作用及方法。一。

对初产妇进行针对性护理对其母乳喂养成功率的影响

目的:探讨对初产妇进行针对性护理对其母乳喂养成功率的影响。方法:将2019年1月至2019年5月期间在江苏省兴化市人民医院进行分娩的120例初产妇作为研究对象。将这120例初产妇随机分为观察组和对照组,每组各有60例初产妇。对两组初产妇均进行常规护理,在此基础上,对观察组初产妇进行针对性护理。然后,对比两组初产妇产后第3 d的母乳喂养情况及产后第3 d、第42 d的母乳喂养自信心量表(BSES)的评分。结果:与对照组初产妇相比,观察组初产妇产后第3 d的母乳喂养成功率更高,其产后第42 d的BSES评分更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:对初产妇进行针对性护理可提高其母乳喂养的自信心及其母乳喂养的成功率。

医护一体化个体性围术期护理对腔镜下子宫内膜息肉摘除术患者的心理舒适程度、治疗依从性以及临床效果的影响

目的探究对子宫内膜息肉摘除术患者实施医护一体化个体性围术期护理干预的效果分析。方法应用随机数字表法对本院生殖科在2017年1月-2021年4月期间,接收的88例子宫内膜息肉患者,分为对照组和研究组,各44例,两组患者均给予腔镜下摘除术治疗,对照组实施常规围术期护理干预,研究组在对照组基础上实施医护一体化个体性围术期护理干预,对两组患者干预前后治疗依从性、负性情绪及盆底功能障碍评分等进行观察分析。结果研究组患者干预后在治疗依从性、负性情绪(Negative emotions,NA)、正性情绪(Positive emotions,PA)等评分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);研究组患者在干预1d、3d、6d等盆底功能障碍与常规护理干预的对照组相比较来讲,呈显著下降趋势,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论通过对子宫内膜息肉行腔镜下摘除术患者实施医护一体化个体性围术期护理干预,可提高临床治疗积极依从性,缓解不良心理状态,改善盆底肌肉功能水平,促使患者能够得以快速康复。