浅谈“中学化学教学设计”对学生的自信培养——以长江师范学院为例

受当下社会环境、就业形势和极个别不良教师“师德师风”不端的影响,部分师范院校的学生对于自己师范之路存在一定的疑惑,也一定程度上影响了学生的自信,诸如职业自信、学科自信、文化自信和学生自信等。结合课程思政,浅谈了通过从“中学化学教学设计”课程中教学环节和所做教学设计中的引入、素材与课后思考等入手,进而提升学生的职业自信、学科自信、文化自信和学生自信。这为开展“中学化学教学设计”课程思政和提升学生自信,找准定位以及做好自我规划有着很好的参考意义。

传统与思政结合的新型无机化学实验课堂模式的探讨

传统的无机实验课程主要以实验教授为主,限于知识的传授,而无法很好地实现立德树人的目标。主要探讨为何以及如何将思政元素引入无机化学实验课堂,组建新型的课堂思政模式,以促进学生情感价值的升华,达到教育立德树人的目的。

超短期负荷预测在上海电网的应用

1 负荷特点与负荷预测负荷预测是电力规划和生产中的重要环节,按其预测的时间长度来分一般有长期、中期、短期和超短期负荷预测。超短期负荷预测着重预测15min到1h以后的负荷水平,用于指导机组出力的经济分配和快速机组的启、停。完整的负荷预测是从长期至超短期预测,一环扣一环。

共反应试剂增强电致化学发光信号生物传感器

在电致化学发光(ECL)生物传感器的构建中,利用共反应试剂促进发光基团的发光效率是一种常见、方便且非常有效的方法.然而,如何更好地利用共反应试剂使其更加有效地与发光基团作用是提高该类生物传感器灵敏度的重要因素.本文结合作者课题组部分工作综述了三种共反应试剂放大ECL信号的构建:共反应试剂内置于检测底液;共反应试剂共存于电极表面;酶促生成共反应试剂,并提出了今后ECL信号放大构建的展望.

电致化学发光生物传感器中信号输出模式的研究进展

电致化学发光生物传感器兼具了生物传感器的专一性、准确性、反应速度快以及电致化学发光技术的高可控性、高灵敏度、低背景信号等特点,因此它被广泛应用于临床分析、环境分析、食品分析等领域。在构建电致化学发光生物传感器时,分析物浓度与输出的电致化学发光信号之间必然是存在某种关系的。为了实现分析物的灵敏检测,采用有效的信号输出模式是构建电致化学发光生物传感器的关键。近年来,为了逐步提高电致化学发光生物传感器的性能,研究者们发展了不同的信号输出模式。该文主要综述了近几年电致化学发光生物传感器构建中常用的几种信号输出模式。

基于Cu_2WS_4纳米晶的电致化学发光分析法对甲胎蛋白的检测

电致化学发光分析法因其具有灵敏度高、线性范围宽的特点,常常应用于物质的分析检测当中。Cu_2WS_4纳米晶是一种新型的三元金属硫化物半导体材料,研究表明其具有过氧化氢模拟酶的性质,但在电致化学发光领域的研究较少。故该文基于Cu_2WS_4纳米晶,制备了一个直接型电致化学发光免疫传感器用于灵敏检测甲胎蛋白(AFP)。研究表明Cu_2WS_4纳米晶是能显著提高发光材料N-(4-氨丁基)-N-乙基异鲁米诺(ABEI)的电致化学发光信号强度,且所构建的传感器对AFP的检测表现出良好的线性关系以及表现出较好的稳定性和选择性。因此,该基于Cu_2WS_4纳米晶的传感器可扩展到其他严重疾病标志物的灵敏检测,为疾病的早期诊断提供新的检测方法。