高等学校创新创业教育与专业教育融合的现状及策略分析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出,满足群众对高等教育的需求,不仅要不断扩大高等教育的规模,更为关键的是要提高教育质量,确保高等教育系统能够培养出拔尖人才、一流人才以及创新人才。在过去的十年中,高等教育经历了深刻的变革,这种变革不仅是对规模的扩展,更多的是对质量的追求与提升。文章围绕高等学校创新创业教育与专业教育的融合情况展开研究,阐述创新创业教育与专业教育的辩证关系,分析高等学校创新创业教育与专业教育融合的现状,在此基础上结合实践案例提出具体的融合方法和策略,包括建立交叉学科课程,强化两者之间的内在联系;引入多元教学方法,创造丰富多样的学习环境;推广项目主题学习,鼓励学生参与真实性创业三个方面。

浅谈班级文化建设——以柳州铁道职业技术学院2012级城市轨道交通运营管理8班自治区先进班级为例

班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想和行为规范的总和,是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动、班级特色文化等,其核心是班级精神和价值取向。建设好高校班级文化,对于促进班级学风、班风、纪风等建设有着重要的促进作用,培养学生的自主创造力和创新能力有着积极的作用。

基于西方大学考核方式的我国高校学生考核方式问题及创新建议

自高校扩招政策实施以来,我国接受高等教育的民众数量不断增加,全民综合素质得到了提高。但是,与高校毕业生数量与日俱增所对应的,是毕业生签约率相对较低,仅在30%左右,大学生就业难问题成为社会各界普遍关注的问题。究其原因,主要是因为高校毕业生无法适应社会的实际需求,以理论知识为重点,以笔试为形式的考核模式导致学生缺乏实践能力和动手能力,缺乏自主学习能力和创新意识。对此,如何对考核方式进行改进和创新,培养社会需要的人才,是高校需要重点关注的问题。本文将国外高校与我国高校的考核方式进行对比,分析了传统教育考核方式的弊端,并提出了相应的创新建议。