“双减”政策下如何借助图书馆提升学生科学素养——以重庆市求精中学校为例

从国家相关规范和学生实际需求来看,在“双减”政策下优化中学图书馆综合服务效能非常必要。求精中学图书馆稳步推进常规性学生科学素养教育,指导学生掌握信息检索知识,以图书馆品牌经典阅读和学生自主参与图书荐购等活动提升学生科学素养,呈现出形式多样化、内容丰富化、团队专业化的特点。求精中学以图书馆为载体,从加强图书馆领导机制建设、提升图书馆馆藏资源质量、提高图书馆管理技术和加强图书馆馆员队伍建设4个方面提升图书馆服务水平,较好地发挥了中学图书馆在促进学生德智体美劳全面发展方面的场所作用。

如何启发学生“自我认知”

从古至今,许多名人伟人都提出过＂自我认知＂这个概念,不管是系统化、模块化、形式化……我们随处被这个概念充斥着,包围着,麻痹着。之前我作为信息技术教师,每周就和任教班级的学生见一次面,估计到毕业那天,好多学生的名字和人都对不上号,所以对于学生的关注不是特别多,更不了解他们的＂自我认知＂。

从《中小学阅读指导目录》看中学图书馆立德树人的作用

通过对教育部首次下发的300种《中小学图书阅读指导目录》信息检索,通过《中小学图书阅读指导目录》和《中小学图书馆规程》藏书结构比例对比总结出如何加强藏书建设倾向、从图书馆变迁提出中学生应加强图书知识、工具书检索之外,还应该加强信息素养如:信息检索等方法指导学生更好地利用图书馆。

怎样在带队比赛中有效激发学生的潜能

在当今社会的任何一个行业,如果想要成为优秀、卓越的人才,首先必须要对自己有个充分的认识和清晰的定位,这样便于自身的学习和工作,作为学生,我们也必须清晰地认识自我,从自身出发,制定短期和长期的学习目标,那么作为教师,能够激发学生发现他们自己潜藏在自己内心深处的才能, 并能够很好的利用,那么在关键时刻潜能爆发时的能量就足于造就很多的成功案例.