纪念性景观功能拓展的初探

随着社会的进步和人们对人文精神的需求增加，纪念性景观在当代受到了尤为显著的关注。本文简要的阐述了纪念性景观的概念和发展历程，并论述了纪念性景观功能的拓展。以期为今后的纪念性景观的设计和营造起到点滴的借鉴和启事。

知识的道德意义——兼论学科教学中道德意义的挖掘

本文从“在学科教学中渗透道德教育”这一习惯说法开始，追述其内在的知识论根源，针对其将知识与道德意义分离的观念，澄清了整合的、层次化的、主体指向的知识观，并详细分析了在这一知识观的理念下，体验与个人生活及经验相关联的教学的教育意义。

试论风景园林设计相关的主要生态学理论

风景园林的设计越来越注重其环保的功能,这与人们对生活环境质量的追求有着必然的联系。因此,在园林设计中更多的运用诸多生态学的理论。在风景园林的设计中,做到尊重自然,在追求园林的功能和形式的基础上,更加追求其生态功能。本文主要介绍了与风景园林设计相关的几种生态学原理,希望在具体的风景园林设计中能够更好的得以运用。

现代居住区景观规划设计初探

城市居民的各种生活行为都是围绕居住地展开，先解决衣食住行等最基本的生理活动需求，再通过工作、学习、交往、娱乐、健身、旅游等活动逐渐扩大生活圈。居民的健身漫步、邻里交往等活动大多在居住地开展，所以居住区景观设计应考虑到各类使用人群的户外生活，创造丰富多彩的活动空间。居住区的景观环境应关注人的生存状态和生活质量，重视居住区园林设计的生态性、文化性。注重园林设计的因地制宜和人性化设计以及创新精神，使居住者生活在一个充满自然生机和精神文化的、人与自然和谐共存的健康住区中。

无声的对话

新的学期开始了,新接手一个班。星期一上午,我还是像往常一样要批改学生双休日写的周记。当我打开吴肇靖同学的周记,在吴肇靖同学的周记下面有一篇他父亲读完女儿周记后的点评和提出的希望。还记得那天他写的是一则"老爸的话",行文中有个词不够准确,我习惯性地把它圈出改过来,

探讨现代景观园林的规划设计

我国城市化建设的不断发展促使了人们对环境美观性的重视,所以城市的绿化工作中出现了越来越多的现代园林景观,现代园林景观当中规划和设计的合理性也直接影响到了城市化的建设质量,对人们的生活环境也有着非常重要的影响。主要分析了现代景观园林规划设计的相关问题。

延伸阅读的着力点——以人教版第九册第六单元主题延伸阅读为例

＂有目的的阅读,善于迁移应用,在精读课本教材的基础上,向课外延伸,走向生活,扩展学习资源。＂这是新课程的要求。如何确定延伸阅读点,如何选择延伸阅读材料,如何合理运用延伸阅读材料,才能让学生在阅读中获得精神成长,受到心灵濡染呢？我认为延伸阅读可以从以下四个方面着力。

巧用影视资源 鲜活语文课堂

电影课是教育的新童话。电影课的教学，力图为学生创造一个愉悦的学习环境，让学生“乐在其中，学在其中”，在愉快的环境中获取知识和精神营养，体验与感悟人生；让学生在生动感人、跌宕起伏的故事情节中，在优美的电影画面和动听的音乐旋律中学习人类共有的经典文化。教育实践证明，当一个人处在轻松愉快的教育环境下接受教育信息、学习知识时，心理上能够大大地减轻负担，排除各种心理障碍，

巧用策略，让思维有迹可循

从四个方面——用思维导图展现看得见的思维,用群文读写训练对比性的思维,用优质质疑培养高层次的思维,用接纳认同解冻僵化的思维,阐述如何巧用策略,让思维有迹可循,助力学生阅读,帮助学生成长.