疫情可视化设计中的数据分析与表达方法研究——以“重庆市新型冠状病毒肺炎疫情数据可视化分析”为例

围绕疫情数据可视化这一主题,研究如何针对突发事件的海量数据进行数据分析和可视化表达。在数据量大、内容繁杂的背景下,基于可视化设计的方法论,探讨数据可视化在突发公共卫生事件数据报道中的优势,并以“重庆市新型冠状病毒肺炎疫情数据可视化分析”设计为案例,具体分析数据可视化从设计方法到结论的过程。分析、整理适用于突发公共卫生事件下的疫情可视化设计数据分析和表达方法,为突发公共事件的设计介入、数据可视化的设计方法提供一定的补充。

讲述信息故事:信息可视化教学中的叙事实验

信息可视化教学中存在“构架”与“编码”的难点,同时技术的便利更使初学者局限于工具化与模式化的设计。本研究以叙事理论为启发,试图以可视化叙事为导向,“有意义的讲述”为思路,建立信息可视化叙事的教学实验框架,通过叙事概念、信息构架、视觉编码三个方面,以期为学习者建立流畅的实践方法、多元的想象引导,以及对可视化设计价值的理解。

重塑屏幕阅读设计中体验的三个维度

信息时代大规模的数据和信息引发生活方式和传播模式的变化,阅读方式经历了从纸媒到早期电子阅读,再到屏读的发展。在体验成为设计对象的命题下,重构屏幕阅读的体验成为重要的思考。在交互时代信息传递特点语境下,解析屏读体验的特征,以三个维度探索建构屏幕阅读的良好体验。