结构式家庭疗法结合产后健康教育在出院初产妇母乳喂养中的应用

目的探究结构式家庭疗法结合产后健康教育对出院初产妇母乳喂养护理能力及新生儿发育等的影响。方法选取2020年1月—2021年12月本院124例初产妇作为研究对象,按抽签法将其分为对照组与观察组,每组62例。对照组实施常规护理,观察组实施结构式家庭疗法结合产后健康教育,观察并比较两组初产妇的自我保健能力、母乳喂养效能、心理状态、母乳喂养率及新生儿体格发育情况。结果观察组干预后的自我保健能力评分高于对照组,观察组母乳喂养效能与心理状态优于对照组,且观察组母乳喂养率与产后6个月的新生儿体格发育情况优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论结构式家庭疗法结合产后健康教育可提高出院初产妇的自我保健能力,增强产妇的母乳喂养效能,减轻不良情绪,提高母乳喂养率,保障新生儿的体格发育,可作为初产妇院外延伸护理的有效方式。

幼儿园一日生活过渡环节游戏化

什么是过渡环节?是指幼儿作息时间中一个活动与另一个活动衔接的中间时间或者是阶段。幼儿每天从一个活动转换到下一个活动时往往容易出现混乱,甚至发生意外伤害。由于幼儿无意注意占优势,在班额较大的情况下孩子们就会出现左顾右盼、消极等待、无所事事、场面混乱等问题:在喝水、洗手时室内追打嬉戏,弄湿衣服,滑倒在地,磕破头皮都是易发之事;在如厕时掉落便池,摔倒受伤;课间活动时门缝、桌角、椅子、玩具柜等都会成为发生事故的隐患;就餐时地面湿滑造成的危险,还有餐具造成的划、戳伤害,教师催促孩子进餐,一律不准剩饭等;午睡前后吵、闹、乱;户外活动前后上下楼梯混乱,组织不当、工作不细致等都是在转化活动时发生事故的。在过渡环节,教师管理不善就容易出现幼儿打闹喧哗、秩序混乱,严重的会出现安全问题的现象,因此就需要优化幼儿园的过渡环节管理策略,让过渡环节放而不乱,松而不散。