社会主义本质论的民生意蕴

在社会主义本质论中,处处闪耀着民生关怀的深刻思想。解放生产力、发展生产力是解决民生问题的必经之路;消灭剥削、消除两极分化是解决民生问题的制度保障;最终达到共同富裕是社会主义的民生目标。社会主义本质论的提出,对于指导中国特色的社会主义民生建设,有着重大的理论和实践意义。

邓小平对农业现代化理论的历史贡献

邓小平在农业现代化理论方面作出了重大历史贡献。他强调实现农业现代化是一个重大的政治问题,科学阐释了农业现代化的内涵,把“两个飞跃”视作我国农业发展的体制模式依托,强调科技现代化是实现我国农业现代化的关键,在农业与工业关系中,强调农业和工业互相影响、互相促进是我国农业发展的必备条件。

论中国特色社会主义道路的民生取向

民生问题是中国特色社会主义道路面临的重大课题。中国特色社会主义道路始终统揽全局，对经济建设、政治建设、文化建设和社会建设进行整体性把握与全局性思考，对人民物质生活、政治生活、精神文化生活和社会生活给予高度关注与深切关怀，始终引领中国人民迈向富强、民主、文明、和谐的社会，深刻蕴涵着关注民生、重视民生、保障民生和改善民生的丰富理念，充分彰显了中国特色社会主义道路的民生取向。

依托安徽红色文化资源开展“概论”课教育教学活动的实践

红色文化有着特定的内涵。红色文化的独特内在气质和外在魅力使它在"概论"课教育教学活动的实践中越来越发挥着特殊的作用。安徽丰富多样的红色文化是地方高校开展"概论"课教育教学活动的宝贵资源。"概论"课教师可以通过多种途径和形式把丰富多样的安徽红色文化资源融入"概论"课教育教学活动的实践,让学生在本乡本土红色文化的熏陶中认识和理解中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质,汲取红色文化的思想营养,深刻领悟科学理论的蓬勃生机与无穷魅力,坚定中国特色社会主义理想信念。

列宁固本包容的智慧及其对中国社会主义建设的影响

在社会主义社会的发展中,如何处理固本与包容的关系是一个至关重要的政治问题。列宁在领导布尔什维克党探索俄国社会主义建设道路的进程中,始终贯穿着对固本与包容关系的认识,并把这种认识运用于社会主义建设的经济、政治、文化等各个方面,彰显了非凡的智慧。列宁固本包容的智慧源于对唯物辩证法、对马克思主义精髓的深刻领悟和把握,源于对时代课题的科学解答和学习学习再学习的永不懈怠精神。列宁在社会主义建设中既坚持固本又勇于包容,并把二者统一于党执政和探索俄国社会主义建设的伟大实践中,对中国社会主义建设影响极其深远。

江泽民对社会主义意识形态战略地位和作用的科学阐释

江泽民运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,从社会主义事业的成败;增强民族团结,提升民族凝聚力和战斗力;挫败西方敌对势力"西化"、"分化"图谋;维护和巩固党的执政地位;保证精神文明建设沿着社会主义正确方向前进等方面,科学阐释了社会主义意识形态在社会系统中的战略地位和作用。

江泽民循环经济思想研究——学习《江泽民文选》的有关论述

《江泽民文选》中许多论述深刻蕴含着循环经济思想。江泽民反复论述的“两个具有全局意义的根本转变”顺应了世界循环经济发展的历史潮流,新型工业化道路涵盖了循环经济思想的理论要素,可持续发展思想指明了循环经济发展的基本目标和方向。深入学习和研究《江泽民文选》中发展循环经济的有关论述,对于我们自觉参与循环经济的实践,落实科学发展观,推进我国国民经济又好又快地发展,具有重大的理论与现实意义。

邓小平对社会主义发展环境理论的科学阐发

发展的环境问题一直是邓小平高度关注的一个基本问题。团结稳定的政治环境、良性运行的体制环境、健康向上的社会文化环境、持久有利的国际环境及坚持中国共产党的领导,共同构成邓小平社会主义发展环境理论的主要内容。邓小平社会主义发展环境理论为全面落实科学发展观提供了重要的指南。

以人为本:建设社会主义和谐新农村的根本点

本文立足农民,分析了农民在中国革命、建设与改革中的重要地位,指出我国以往社会主义建设中存在许多侵害农民利益的状况。因此,我们必须转变思想,“以人为本”,充分依靠和发挥农民的主体力量,使社会主义和谐新农村建设获得强大而持久的活力。

江泽民同志循环经济思想研究——学习《江泽民文选》的有关论述

《江泽民文选》中许多论述深刻蕴含着循环经济思想。江泽民同志反复论述的“两个具有全局意义的根本转变”顺应了世界循环经济发展的历史潮流,新型工业化道路涵盖了循环经济思想的理论要素,可持续发展思想指明了循环经济发展的基本目标和方向。

思想政治理论课塑造大学生和谐人格的独特优势

和谐人格是大学生健康成长的内在需要,具有丰富的内涵。思想政治理论课在塑造大学生和谐人格中具有独特的优势。其中,"基础"课重在大学生道德人格、法治人格的养成教育;"纲要"课重在爱国主义、社会责任感和历史使命感教育;"原理"课重在树立"三观"、理想信念教育;"概论"课重在政治人格的塑造。几门课优势齐发,一起形成人格教育的"合力",共同促进大学生和谐人格的塑造。

论中国特色社会主义制度的固本包容精神

中国特色社会主义制度的固本包容精神源于多元化语境、本国基本国情和苏联模式固本包容的教训,凝结了几代中国共产党人的执政智慧。在根本制度层面,中国特色社会主义制度旗帜鲜明地突出了固本精神;在基本制度层面,强调固本注重包容的精神始终贯穿其中;在具体制度层面,包容的精神则更加丰富、更加凸显了。中国特色社会主义制度坚持固本又以宽广的胸怀尽可能地包容,彰显了中国特色社会主义无与伦比的制度魅力。

改革开放以来我国社会主义民生建设的基本路向

改革开放以来,中国共产党面对民生建设的艰难困境,立足基本国情,从民生建设的制度选择、根本途径、体制依托、工作重点和目标追求等诸多方面,对我国民生建设进行了艰辛探索和实践,初步明确了我国民生建设的基本路向,开创了中国特色社会主义民生建设的新局面。

中国特色社会主义能够应对各种考验——基于邓小平理论的视角

20世纪70年代末至90年代初,作为中国特色社会主义事业的开创者和领路人,邓小平经历了无数磨难与考验。邓小平应对各种困难和风险考验的成功经验,是一笔珍贵的历史遗产,具有深刻的启迪意义。应对建设和发展中国特色社会主义过程中的各种考验,需要坚持党的领导这一核心力量;坚持群众路线,尊重人民群众利益、愿望和要求,紧紧依靠人民群众这一力量源泉;树立坚定不移、矢志不渝的社会主义、共产主义理想信念,依托这一强大精神支柱;坚持破立结合、开拓创新这一根本要求。

从马克思列宁主义到科学发展观:中国共产党指导思想的与时俱进

中国共产党始终特别重视以科学理论作为自己的指导思想,并随着时代的进步和历史任务的变化不断发展创新自己的指导思想,实现指导思想与时俱进。毛泽东思想实现了党的指导思想的第一次与时俱进;邓小平理论实现了党的指导思想的第二次与时俱进;“三个代表”重要思想创新性地回答了“建设什么样的党、怎样建设党”的问题,实现了党的指导思想的又一次与时俱进;科学发展观回答了中国特色社会主义新阶段的一系列问题,从新的层面丰富和发展了党的指导思想的基本内容。

论邓小平反官僚主义思想

邓小平高度重视官僚主义问题,不仅揭露了官僚主义的种种丑陋嘴脸,深刻剖析了官僚主义生成的政治、经济和思想文化因素,并根据官僚主义新的时代特点,提出了一系列反官僚主义的措施。今天,深入学习研究邓小平反官僚主义思想,对于加强执政党建设和推进社会主义政治文明进程,具有重大的理论意义与现实意义。

对《邓小平理论概论》课堂教学语言表达艺术的两点认识

在课堂教学中 ,教师的课堂语言表达艺术是至关重要的。《邓小平理论概论》课堂教学应注重课堂语言表达的“美感”色彩 ,在语速、音调、“精”字上下功夫 ,使听者从中感受到学习的乐趣和美的享受 ;同时注重课堂教学语言表达的“情感”色彩 ,晓之以理 ,动之以情 ,把学生的学习兴趣和热情“煽动”起来 。

社会主义核心价值体系:建设创新型国家的精神动力

建设社会主义核心价值体系的提出,契合了建设创新型国家的迫切需要。社会主义核心价值体系是建设创新型国家的精神动力。马克思主义指导思想是建设创新型国家的根本指南;中国特色社会主义共同理想,是建设创新型国家强大的精神支撑;以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,是建设创新型国家不竭的精神动力;树立和践行社会主义荣辱观,是建设创新型国家坚实的道德基石。

江泽民社会主义社会全面发展思想论析

毛泽东、邓小平发展思想是江泽民社会主义发展思想的直接理论来源。江泽民从新世纪中国共产党人的历史使命、社会主义社会发展的必然要求,以及社会主义社会发展的战略、动力、途径等方面阐述了社会主义社会全面发展的思想,为科学发展观的诞生提供了丰富的思想养料。

试论邓小平的“三个有利于”标准

在邓小平的“三个有利于”标准中,生产力标准是第一标准,增强国家综合国力和提高人民生活 水平是发展目标和生产目的标准。作为一个相互联系、互为促进的有机整体,它们体现了改革的三个不同层 次,回答了改革的是是非非,成功失败。