协同理论视域下中小学冰雪体育课程一体化建设的断裂困境与推进路径

中小学冰雪体育课程的一体化建设旨在优化体育教学质量,提升学生体质健康水平,并充分发挥体育的育人功能。基于协同理论,对我国中小学冰雪体育课程一体化建设的逻辑理路和理论基础进行分析,发现当前中小学面临冰雪课程体系不同学段纵向衔接断裂和各参与主体横向协同松散的问题。对此,提出纵向上贯通各学段冰雪特色学校的体育课程目标,统一区域冰雪体育项目及教学内容,制定规范的一体化冰雪体育课程评价标准;横向上优化政策部署,构建校社合作的冰雪体育教学形式,建设中小学冰雪体育项目赛事体系。以期形成一条贯穿中小学不同学段和学生发展全过程的教育主线,构建多层次的冰雪体育课程内容体系,从而提升中小学冰雪体育教育的整体效果。

体教融合促进青少年体质健康的困境与进路

党的二十大为我国青少年健康促进指明了新方向、赋予了新使命、提出了新挑战。运用文献资料法、逻辑分析法等方法,在体教融合视角下,直击青少年健康促进领域的“痛点”“难点”,促进青少年健康治理精准化发展。研究认为,我国青少年健康促进的实然困境体现在:青少年身体健康促进政策软化,地区资源壁垒高耸,联动机制失衡,评价体系失效等阻碍青少年健康促进。基于此,提出体教融合背景下青少年健康促进的应然进路:以完善政策配套体系为关键,健全机制,制定法规;以整合社会资源为抓手,强化部门监督力度;以打造多元联动动力引擎为突破口,推动健康促进一体化进程;以完善考核评价体系为导向,树立健康的价值取向。

高校冰雪体育人才培养的价值、困囿和路径

随着我国综合国力的持续提升,国内冰雪运动及其相关冰雪产业得到蓬勃发展,全社会冰雪专业人才需求力度得到加大,高校面对如此情势不能不认真审视当下冰雪体育人才培养的价值、困囿和路径问题,这不仅因为冰雪体育人才培养具有满足社会各方需求、扩大冰雪运动规模等价值,还因为冰雪体育人才培养过程中存在过窄生源分布范围、降格人才培养质量、捆缚冰雪保障机制等困囿。因而高校惟有从确保冰雪生源需求、把关冰雪师资素质和松绑冰雪保障机制方面有的放矢、下足功夫,才能使冰雪体育人才培养过程所碰到的种种困囿得到纾解以满足人民大众日益高涨的冰雪运动需求。

对羽毛球运动中“女子打法男子化”的质疑

该文主要通过文献资料法,了解羽毛球运动中“女子打法男子化”的发展历程,对其已出现的定义、表述表示质疑。目前所说的“女子打法男子化”主要是指,女运动员进攻较为犀利、凶狠,以及在单个技术的使用上与男运动员较为相似。但是,打法类型是根据不同技战术组合而成的,基本的技战术分类没有性别之分,打法类型也没有男女之分。因此,不管女运动员的打法类型多么凶狠、单个技术的使用频率多么趋向男运动员,在说法上都不能将其打法称为“打法男子化”。在这个过程中,应尊重竞技体育的发展规律,认识到在科学的选材和训练下女运动员的整体水平在逐渐提高,不应强行将女运动员的进步与所谓的男子打法相联系。

体教融合背景下我国竞技体育后备人才培养路径研究

本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,解读了体教融合的内涵,分析了我国竞技体育后备人才培养的现状,提出了体教融合背景下我国竞技体育后备人才的培养路径。

青少年羽毛球步法灵敏性训练方法探究

本文对羽毛球步法训练的重要性和特点进行分析,在此基础上探究青少年羽毛球步法灵敏性的训练方法,最后详细分析青少年羽毛球步法灵敏性的训练手段。

体教融合背景下山东省蹦床项目后备人才培养的优化策略

体教融合背景下,通过对山东省当前蹦床项目开展现状进行了解与分析,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法,探讨当前山东省蹦床项目后备人才培养体系存在的问题,并提出:转变观念认知,提高人才储备总量;完善竞赛体系,打破机制壁垒;拓宽人才培养渠道,缓解学训矛盾;实现资源优势互补,促进师资团队建设;完善政策体系,多渠道筹集资金等优化策略。

念动训练在羽毛球教学中的意义和作用

采用文献资料法,通过对念动训练概念的界定,产生的理论依据及其特点对念动训练在体育运动中的作用进行了阐述,根据羽毛球运动的特点,提出了在羽毛球教学中如何运用念动训练的方式方法,旨为提高羽毛球课程授课质量提供一定的建议与帮助。

步法固定线路练习法在羽毛球教学课中的运用探究

羽毛球运动的需求很简单,两支羽毛球拍,几个羽毛球,一个球网,再加上一块不需要太大的场地就可以让两个人进行一次羽毛球运动。它不像乒乓球、篮球、足球那样需要特定的场地,有时候甚至不需要中间的球网,这也是羽毛球在中国民间特别受欢迎的原因。

试论高校羽毛球技术教学方法的创新思路

羽毛球是一项在室内和室外都能够进行的运动,在我国,羽毛球的发展水平较高,在世界级比赛中通常处于领先地位,但在高校羽毛球技术教学的过程中,却出现了教学质量差、学生羽毛球技术不强的现象,导致我国羽毛球技术的发展乏力,不利于羽毛球运动的健康长远发展。因此,要对我过的高校羽毛球技术教学进行相应的革新,通过多种方式,来提升我国高校羽毛球技术教学水平,从而全面地提升我国羽毛球技术水平,促进我国羽毛球技术的不断发展,并起到全民健身的基本目的。

浅析羽毛球比赛中影响网前技术运用的因素

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,对哈尔滨体育学院体育系、运动系羽毛球大三、大四专修学生和羽毛球院队队员进行调查,结果表明,在比赛中网前技术的运用受到技术动作、心理干扰、体能和对手竞技能力发挥的影响。

羽毛球教学中不同阶段教学方法的选择与应用研究

在当今时代,大学的教育已不仅仅是传统中的学习知识的教育,而是需要多方面地发展学生的身体素质和身心健康的培训。所以,在大学教育中体育运动是不可缺少的。而在大学,羽毛球是多数人比较的喜欢的体育运动,他们认为羽毛球是可以锻炼身体,提高臂力的,但羽毛球的教学课程是相对较繁杂的,许多学生在学习过程中就容易失去兴趣。所以,老师在羽毛球教学中就要采取不同阶不同的教学方法。通过不同的教学方法提高学生的学习兴趣,提高羽毛球课程的教学质量。

浅探表象训练在高校羽毛球步法教学中的应用

表象训练在羽毛球步法教学之中,具有重要的作用,表象训练容易进行实践操作,灵活性比较强,有利于充分发挥学生的主观能动性,提高羽毛球步法的教学质量。该文介绍了表象训练及其作用,并提出了表象训练在高校羽毛球步法教学中的应用策略。

浅谈体育院校羽毛球专项教学中多球训练法的运用

本文主要采用文献资料法和逻辑分析法对体育院校羽毛球专项教学中的多球训练法进行研究,探讨多球训练法在专项教学中的运用。研究表明在专项教学中采用多球训练法有助于学生掌握羽毛球技术动作、培养战术意识和提高专项运动素质。在专项教学中采用多球训练法时教师应注意供球速度、频率、落点和线路的变化,严格控制练习的球数、组数和时间间隔,遵循循序渐进的原则。为多球训练法在专项教学中的运用提供指导。

羽毛球教学中常见的问题及解决措施探析

相较于足球、篮球等大球项目,羽毛球运动有其自身的特点和优势:简单易学、老少皆宜、强身健体、硬件条件相对较低、便捷、娱乐性强等等,因此,羽毛球运动在我国深受欢迎,普及性很高。近年来,越来越多的高校将羽毛球教学纳入体育教学的一部分,在丰富教学内容的同时提高学生的身体素质,但在羽毛球教学观念、教学设置、教学方式等方面仍然存在较多的问题,不利于羽毛球教学的长远发展。因此,该文结合高校教学实际,分析羽毛球教学中常见的问题,并提出相应的解决措施。

指导发现式教学理论在羽毛球教学中的应用探究

指导发现式教学是"从做中学"的重要教学理论。通过对学生学习兴趣的培养,逐步引导学生发现问题,通过自身思考完善解决问题的过程,是对学生自学能力的培养,也是对学生自我思考独立性的建设。在羽毛球的运动教学中,结合指导发现式教学理论,将有助于提高学生的学习兴趣与动力。该文通过对指导发现式教学注入羽毛球教学的策略提出建议,旨在总体提高当代体育教学中羽毛球教学的学习成效。

G-S理念下运动训练专业人才培养模式研究——以北方高校为例

当前我国冰雪体育运动发展迅速,冰雪体育方面专业人才的培养也备受关注。三阶段六方向雪花式运动训练专业人才培养模式以当代冰雪体育人才需求为背景,以2018版《高等学校体育类本科专业教学质量国家标准》为坐标,根据G-S理念设计形成。该模式将运动训练专业人才培养三阶段分为基本能力培养阶段、专业能力培养阶段和职业能力培养阶段;在课程设置方面,提出北方高校运动训练专业学生冬季-夏季运动项目双(项)专项课或三(项)专修课(夏季专项、冰上项目专项、学生项目专项)课程设置方向及冰雪体育通才与冰雪体育专才培养的课程设置方案。

北方高校运动训练专业冰雪实践教学改革创新研究

国家冰雪运动战略持续推进,高校迎来培养冰雪运动人才的良好契机,研究高校运动训练专业冰雪实践课程设置的改革与教学创新,发挥其在冰雪人才的培养中的重要作用。冰雪实践教学改革以培养冰雪运动职业人才为目标,建立"六大冰雪实践教学团队"为主导的冰雪实践课程群体系,充分利用学校承办国内外高水平冰雪赛事、人才和科技助力冬奥会、齐全的冰雪场地设施等优势,在第二课堂和冰雪创新创业活动中推进冰雪职业人才培养。建议北方高校运动训练专业冰雪人才培养把提高实践能力放在突出地位,结合高校自身优势加强专业师资队伍和教学基地建设,丰富和创新冰雪实践课程体系。

北方高等体育院校冰雪运动教学多元化评价方法研究

在北方高等体育院校冰雪运动教学中对高素质冰雪人才培养质量的教学评价仍采用单一评价主体、唯量化的评价方法,难以发挥冰雪运动教学评价的诊断、导向和调节功能。采用文献资料等研究方法,对7所北方高等体育院校冰雪专业教学目标、内容进行了调查,明确了学生冰雪职业能力培养是冰雪运动教学的主要内容和教学评价的重点;多元化的教学评价方法对冰雪运动技能和理论知识的“建构”、学习态度、交往合作能力、自信心以及意志品质培养等方面具有促进作用,体现了教学评价的发展特性。北方高等体育院校冰雪运动教学中终结性评价和过程性评价相结合,标准评价与非标准评价共用的教学评价方法有利于冰雪专业学生冰雪职业能力的培养。

黑龙江省民办高校冰雪运动进校园开展现状及对策研究

随着"3亿人参与冰雪运动"政策的颁布,让冰雪运动进校园成为发展冰雪运动的重要途径。本文研究黑龙江省民办高校冰雪运动开展现状及对策,目的通过对黑龙江省民办高校冰雪运动进校园在哪些方面存在不足,并找出制约发展的因素,针对存在的问题,提出相应的措施与建议,为黑龙江省民办高校优化冰雪运动进校园的普及工作提供理论参考,进而为黑龙江省民办高校冰雪运动教学更快、更好地发展起到良好的促进作用。