基于高考试题研究的有效教学复习建议

由于高考命题成员的相对稳定和试题风格的相应延续,使得相近年份的高考试题存在相似的特征。因此,有针对性地对高考试题进行梳理与研究,从中寻找命题规律,并反馈于高中历史教学复习中去,应该是件很有意义的事情。本文仅以2016和2017年全国高考新课标文综Ⅰ卷为例,通过对两组选择题的比较分析,试图找寻近两年相应试题的相似之处与命制规律,以期能为正在备考的高三年级师生提供可以参考的有效路径。

厘清知识线索 提升复习效率——以“德意志帝国的君主立宪制”为例

现行高考对历史知识的考查多以材料的形式呈现,尤其突出对相应知识点的扩展性理解和思考,而与之对应的高中教材因时间和空间的制约,相关内容高度浓缩,学生从中获取的知识相对有限。一轮复习时,教师若未能围绕教材中的重难点对相应知识进行适度扩展与合理设计,学生想在高考中取得满意的成绩则绝非易事。

借助问题设计破解教学重难点的尝试——以《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》一课为例

人教版历史必修一第9课《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》一直是高中历史教学的难点,由于法德是欧洲两个重要大国,其资本主义代议制的确立必将推动资本主义制度在欧洲大陆的进一步发展,两国制定的相关法律规范,也将成为世界其他国家和地区的重要立法样板。探究法德两国建立资本主义代议制形式与内涵的异同,需要借助于对两国国情的分析,由于德意志帝国的相关教学内容在初中阶段几乎没有涉及。