如何加强新时代科学教育?

习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第三次集体学习时强调:“要在教育‘双减’中做好科学教育加法,激发青少年好奇心、想象力、探求欲,培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。”可以看出,科学教育承担着培养学生科学兴趣、科学精神及创新实践能力的重要使命,具有重要战略意义和现实意义,要牢牢把住科学教育关键环节,广泛争取各方支持,不断提升科学教育质量,努力在孩子们心中播撒科学的种子,引导青少年树立科技报国的远大志向,为科技创新人才培养夯实根基。

习近平关于扶志与扶智重要论述的哲学意蕴

习近平总书记关于扶志和扶智的重要论述蕴含着丰富的马克思主义哲学原理。深刻把握劳动是人的本质这个前提,坚持一切从实际出发,发挥社会意识对社会存在的反作用,运用内因决定外因的基本原理,坚持用发展的眼光看待问题。从具体实践来看,要尊重已脱贫群众的主体地位和首创精神,找准扶志和扶智工作中存在的问题,激发已脱贫群众发展的内生动力,弘扬伟大脱贫攻坚精神,把扶志和扶智结合起来,加大教育帮扶力度,阻断贫困代际传递,实现脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接。

高校科普工作探讨

加强高校科普工作是我国高等教育和经济社会发展的迫切需要,也是实施国家科教兴国战略的重要举措。近年来高校科普事业发展迅速,但仍然普遍存在对科普工作重视不足、机制有待完善、科普内容形式单一等问题,至今尚未形成相对成熟和系统的高校科普工作格局。因此,探索高校科普工作思路,完善科普长效机制成为高校开展科普工作的当务之急。分析了我国高校科普工作现状及其存在问题,并从加大宣传力度、健全工作机制、加强能力建设、强化平台建设等方面探讨了高校科普工作的改进措施。