创设积极的课堂心理氛围 增强教学效果

努力创设积极的课堂心理氛围是多数教师追求的目标。良好的师生关系是形成积极的课堂心理氛围的基础;精彩的教学导入环节是积极的课堂心理氛围形成的前提;教学中的“情”与“趣”是形成积极的课堂心理氛围的核心;而创设和优化教学情境则是形成积极的课堂心理氛围的必要条件。

运用心理激励 提高教学成效

在生物教学中,教师运用心理激励的方法和原则,树立学生的自信心,使学生体会到成功的快乐,激发学生的学习兴趣,可以最大限度地调动学生的积极性,充分发掘学生的潜能。

掌握学生心理 注重教育实效

”当今的学生,内心世界极其丰富和复杂,他们时而欢娱,自尊自信,时而又忧郁烦恼,恐惧紧张。教师要掌握这些心理变化,采用不同的方法,从容对付,使教育更具针对性、目的性,减少盲目性与随意性,提高教育实效。 一、满足学生自尊心,实现自我完善与提高 自尊心是一种内在的心理需求,人皆有之。挫伤学生的自尊心,往往会引起学生的执拗、蛮横。

保护环境 发展生产——绍兴钢铁总厂绿化先进事迹介绍

园林化工厂 初具规模 绍兴钢铁总厂座落在历史文化名城——绍兴市区东北角,是一个具有37年生产历史的老厂,现有职工6000多人,建有八个生产厂和四个公司,占地76万米~2。为国家二级企业,1992年工业总产值、税利比上一年分别增长10％和11.8％。 十多年来,该厂认真贯彻国家有关绿化方针政策,把绿化造林,保护环境同企业生产、发展紧密联系起来。