运用“深度学习”转变高中数学教学模式的研究

深度学习是提升高中学生核心素养的有效途径之一,深度学习在高中数学学科中的应用,能够有效地帮助学生构建数学知识体系、生成数学核心素养.数学教学是数学活动教学,是教师引导学生展开数学活动的过程,而这个过程并不是混乱无序,而是科学合理地贯穿教学主线,通过问题之间的逻辑关联与层层递进来对学生的思维进行启迪.一个能够让学生引发思考和疑问的都能够被称为问题,通过对问题的解决,能够使学生的思维在其过程中得以拓展,使学生的思维走向深刻,从而实现深度学习.为了能够促进学生的深度学习,教师必须要将传统的教学理念进行转变,将以往的“重结果,轻过程”转变为对知识形成过程和数学本质的重视,从而让数学教学变得“有思想”,这样有助于学生数学素质的提升.

高中班主任德育工作低效的成因及对策

德育是高中班主任事务中的一项基本工作,德育工作成效的高低不仅关乎班主任能否完成自身的工作职责,也影响着学生的全面和谐发展。因此,提升高中班主任的德育能力,做好学生德育工作就显得尤为重要。为了提高高中班主任德育工作成效,文章结合一些实际情况,深入剖析了德育工作低效的原因,并提出了相应的解决策略,以改善高中班主任德育工作现状,切实落实“立德树人”理念,把学生培育成才。