科学课教学新模式探析

小学科学课堂,既是科学知识、科学实验教学的场所,也是促进学生思维发散、创新能力培养以及实验精神提升的主阵地,而德育意识的渗透与小学生的发展有着密不可分的关系。小学科学是一门与自然现象、科学技术密切相关的课程,小学科学课堂教学,不仅要讲解适合小学生学习的科学知识,更多的是要帮助学生开阔心胸、拓宽视野,引导学生认识世界及其蕴含的人生哲理,促进人与自然和谐相处。科学,强调理性与实证,科学教学亦追求事实、公正,德育意识渗透下的小学科学课堂,将科学与道德合二为一,既增添了几分感性,又蕴含着人们的生活精神与人生哲理,有利于培养学生健全人格与优秀的道德品质。

深思课堂对学生积极思维的培养

小学数学是一门基础而又非常重要的学科,同时更是一门思维性极强的运用学科。我区倡导的“深度学习,思维课堂”教学模式实施后,将小学数学教育教学提升到一个新的教学高度,既要求学生有思维的深度,又要求老师有教学的宽度。多年教育教学所积累的经验告诉我,这既是对老师“深度教”能力的考验,更是培养学生“思维学”的重要举措,促使学生由被动接受变为积极探索,发挥学生的主体作用。

枇杷树下 静待花开

每当校园里枇杷果缀满枝头时,看见延伸到连廊的枇杷果,总觉得它们在默默诉说着什么。是感谢孩子们的用心呵护?从抽芽开花到瓜熟蒂落,是需要耐心守候的;是期许孩子们成长路上有人呵护?憎懂无知到成长懂事,是需要正能量引领的;是回报老师们的悉心栽培?老师们的无私付出,幻化成孩子们的善良品格,虽伸手可及,但无一取之。

玩转汉风街市——少先队活动案例

活动背景少先队员对新奇的事物有着特殊的敏锐度。当队员们发现爸爸妈妈和自己的身份证上都有一个"汉"字时,对这个"汉"字产生了浓厚的兴趣。而当辅导员告诉队员们,我们的祖国有56个民族,汉族人口最多,汉民族有着悠久的历史,有着属于自己的汉民族文化时,队员们对汉族更好奇了。所以辅导员抓住这一契机开展了"玩转汉风街市"少先队体验活动,引导少先队员传承中华民族优秀传统文化,引导少先队员增强民族文化自信和价值观自信。