“管育并重”模式在中职班主任德育教育中的实践应用

在中职学校中,班主任既要承担对学生们教导的责任,又要承担着班级管理的责任。随着素质教育的推进,在中职学校中越来越重视对学生们素质方面的培养,使得学生们能够在相关德育教育下养成良好的道德及职业素质,进而在将来的就业中更具优势。在中职学校的班级管理中,班主任进行德育教育是非常重要的,这关系着对学生们管理质量及效率,同时也影响着学生们的成长。因此,班主任要注重“管育并重”,将班级管理与德育教育相融合,由此来提升学生们的综合素质及能力。

小学生劳动实践能力培养困境及策略探究

劳动教育作为基础教育的重要组成部分,对小学生主体性发展和创新能力的培养具有重要意义。本文通过分析小学生劳动实践能力的现状,发现目前小学生实践能力培养存在缺乏系统性劳动教育课程和良好的劳动氛围,以及缺乏科学的劳动教育方法与评价等困境,因此建议从社会、校方、家庭角度出发,形成教育合力,发挥学校主导作用,营造良好劳动教育的氛围,科学探索劳动实践教学方法,综合评价劳动实践的成果,实现家校全员、全程、全方位育人,进而强化学生劳动实践能力,使学生学到基本的劳动知识和技能,同时还能帮助他们从小树立正确的劳动观念,养成良好的劳动习惯,培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的情感。