从意境到意象——浅谈小学语文古诗词教学的课堂审美引导

小学语文教学中古诗词是非常重要的一个内容,同样这是达到小学语文审美教育的一个重要方法。我国拥有悠久的历史,中华文化更是博大精深,源远流长,古诗词文化就是其中的一个体现。古人留下的好词好句、美妙的意境和多样的意象都值得我们去深思去探究。许多古诗词也都进入了小学课本,这些古诗词都可以作为素材来提高小学生的审美能力。本文就从诗词的意境到意向阐述小学语文古诗词教学课堂的审美引导。

试论如何提高小学语文课堂教学质量

关于小学语文科目最重要的教学使命是发展本名族的汉字语言文化同时也是从小做起,激发小学生对于中国汉字文化的理解和弘扬。语文教育的培养是一门思想内容和语言运用高度统一的学科,通过小学语文的教学综合培养了孩子的个性化发展,阅读、写作、口语交际以及语言构建的良好的综合能力,小学语文课堂教育质量的提高,最主要的是在于激发学生的自主探究,深入分析的综合学习能力,学生良好的学习习惯和有趣的课堂气氛是提高语文课堂教学质量必不可少的因素。

快乐教育理念下的小学语文课堂教学探析

随着新课改的逐渐推进,之前那种使学生感觉压抑,没有活跃气氛的小学语文课堂已经渐渐改变,使现在的语文课堂变得更加生动,拥有了更加和谐民主的氛围,也让学生感觉到快乐。现在这种轻松的课堂氛围有利于学生的素质教育发展,使得学生对语文学习的乐趣更加浓厚,提高学生的学习兴趣。